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1、1 / 3 一年级数学教学质量分析报告 一、 现状分析 今年是松原市全面推进二期课改的第五年.虽然之前 已多次学习了关于二期课改的先进理念；也听过几次已试行 新教材的学校的展示课；并在暑假期间到区教师进修学院参 加了有关的培训 .但随着新学期的开始；心里却越来越迷茫； 不知该从何入手；毕竟“听”与“做”不是一回事. 新教材配备了相应的教学课件与配套的学具；这对 我们老师来说；就象是战士拿着精良的武器上战场；硬件已 经齐全了 .但是该如何去战斗、采取什么策略去战斗；对我们 来说；还是心里没底. 二、 采取的措施 于是；我们一年级的两位教师；只能边摸索边探讨 边上课 .为了充分利用课件；我们每次都
2、要预先观看一遍；把 课件演示的步骤写在书上.每次上课； 几乎都要带着学生到四 楼的多媒体教室去.在课上；我们尽量给学生操作学具的机 会；注重培养学生自主探究、小组合作讨论和交流表达等多 方面的能力 .在期初的家长会上我们为家长解释新教材中出 现的新的数学术语、新的题型要求；力求家长的紧密配合. 三、 存在的问题 尽管我们觉得自己已经尽量向新课程的要求努力靠 2 / 3 拢；但还是有较大的差距.比如： 1) 新教材要求学生根据已出现的题目的要求自己理解题意； 我们的学生往往不能很好地理解； 2) 新教材比较注重根据情景图讲故事；特别是情景图呈现的 是一个静止的状态；叙述的时候应该把它看成一个动态
3、的过 程；这方面学生的能力也较差； 3) 因为一星期每个班级只有四节数学课；课时比较紧； 每节 课基本上都是新授课；导致我们没有时间让学生做更多相应 的练习；因此学生的知识掌握得不够牢固. 四、 需要改进的方向 针对出现的众多问题；我们觉得应该在今后的教学 工作中对以下方面加以改进： 1) 培养学生对数学的兴趣；充分利用学生原有的生活经验； 创设恰当的生活情境.在教学中； 应选取学生熟悉的日常生活 情境创设学生感兴趣的现实生活情境；让学生体会数学与生 活的联系；增强学生学习数学的乐趣. 2) 充分运用实验操作让学生在活动中尝试体验.使学生通 过脑、眼、手、口等多种感官参与；自主去探索、去发现、 去感受；从而加深对所学知识的认识.激发学生对学习活动本 身的兴趣；培养他们的实践能力和创新能力. 3) 利用一切可利用的时间（如两分钟预备铃、中午休息时 间）；加强学生的基础知识训练（如口算、计算）.抓好学习 3 / 3 困难学生的转化工作.加强与家长的联系； 如打电话反映学生 某阶段的在校表现；或写纸条与家长沟通对学生的教育方式 和学习指导方法 .
