《《同步课时卷》人教部编版五年级语文(上册)21.圆明园的毁灭》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《同步课时卷》人教部编版五年级语文(上册)21.圆明园的毁灭（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21 圆明园的毁灭 随堂基础练 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） 。 l n zh o hu j n q nlu l u h n w i m n y u li li n zu zh n 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”） 。 损 失（ x n s n ）掠 夺 ( lu lu ) 瑰 宝（ ui u）环绕 （ r o r o ) 三、查字典填表。 要查的字音 序部 首除部首几画选 字 义 举 世闻名 A往上托； B举动； C推选； D提出； E 全 奇珍异 宝 A有分别，不同的； B奇异；C惊奇；D 另外； E分开 风景名胜 A胜利； B打败别人； C优美的； D比另一个优越； E
2、能够承担 四、火眼金睛（辨字组词） 。 郊（）消（）博（）秦（） 效（）销（）搏（）泰（） 课后巩固练 五、按要求改写句子。 1. 北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 缩句： 2. 圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。 感叹句： 反问句： 3. 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。 “被”字句： 4. 用关联词语合并成一句话。 （1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。 （2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。 六、读句子，完成练习。 1. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！ （1） “祖国文化史”和“世界文化史”
3、突出圆明园_ ，两个“不 可估量”说明了 _ 。 （2）这句话表达了作者 _ 的感情。 2. 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （1）句子中加点的词生动地表现了英法联军的_ 。 （2） 试着联系上下文进行联想： 他们拿走了 _ ， 拿走了_； 掠走了 _ ， 掠走了 _ ； 毁掉了_ ， 毁掉了 _ 。这激起了我们 _ 。 七、阅读选文，回答问题。 圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征 着的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏 州的狮子林， 杭州西湖的平湖秋月、 雷
4、峰夕照； 还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。因中不仅有民族建筑，还有西洋景 观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置 身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自时代的青铜礼器， 下至_、_、_、_、_历代的名人书画和各种。 所以，它又是当时世界上最大的_、_。 1. 根据课文内容填空。 2. 画横线的句子在文中起 _作用。 3. 概括出圆明园在园林建筑上的三个主要特点。 _ _ _ 4. 本文的题目是圆明园的毁灭 ，但作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日 的辉煌呢？（） A再现圆明园昔日的辉煌壮观，让
5、我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激 发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 B想告诉我们如果要重建圆明园，就要记住圆明园昔日的辉煌的样子。 C.再现圆明园昔日的辉煌壮观， 就能更加吸引大家去了解圆明园，并要保护好圆 明园遗址。 参考答案 一、笼罩灰烬侵略楼阁宏伟漫游流连罪证 二、 s n lu u r o 三、略 四、郊外有效消灭销毁博学拼搏秦朝泰国 五、 1. 圆明园是皇家园林。 2. 圆明园的毁灭真是世界历史上不可估量的损失啊！圆明园的毁灭难道不是世界历史上不 可估量的损失吗？ 3. 园内凡是能拿走的东西统统被他们掠走。 4. （ 1）圆明园中不但有民族建筑，而且有西洋景观。 （ 2）因为侵略者放火烧了圆明园，所以我们再也看不到圆明园昔日的景观了。 六、 1.（1）文化价值之高圆明园的毁灭给人类文化史造成的损失巨大（2）无比愤怒与痛 惜 2. （ 1）贪婪、无耻和野蛮（2）示例：先秦时代的青铜礼器古色古香的珐琅瓷瓶用金子和 釉做的神像各种色调的玉石丰富的图书文物历代的名人书画无比深沉的愤怒 七、 1. 略 2. 承上启下 3. 建筑宏伟。收藏的文物珍贵。是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。 4.A
