说话逻辑训练（2020年10月整理）.pptx

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1、说话逻辑训练,抽象思维培养 逻辑大致可以理解为对具体事物规律的抽象总结，人类大脑进化 出逻辑推理功能，一个主流的理论是原始人类在追捕猎物过程中需要 根据猎物足迹，习性和环境的各种规律分析出猎物所在位置。 因此逻辑性要强，抽象思维就要强。宏观的来说，一个人表达的 逻辑性和受教育程度有很大关系。受教育程度越高，接触到的知识越 趋于抽象，对于逻辑和复杂概念的把握能力越强，说话表达的逻辑性 就会越强。 阅读，尤其是慢读 在教育程度因素固定的情况下，自己吸收学习相对高等和抽象的 知识也是重要的提升办法。比如读小说和读哲学著作相比，小说不需 要抽象思维，更多培养的是画面和情绪想象能力，而哲学著作就要求 你

2、运用抽象思维。虽然不那么好玩，但是是必要的提升方式。 遇到抽象思维较多的书，一定要慢慢读，精读，甚至时不时地回 顾已读过的章节，重新整理自己的理解。有逻辑的阅读，是能够一边 阅读，一边在大脑中整理出作者表达意思的大框架出来。 如果你读完一章忘记一章，最后对逻辑能力的提升也会有限。反 过来如果读完了能够在即使忘记了细节表达的情况下，根据自己在逻 辑上的理解把作者的核心意思阐述清楚，你的锻炼就到位了。 写作,1,2,人的表达能力也是一个需要训练的过程。在自己表达能力有限， 思维不够清晰的情况下，可以先从书面表达开始。书面表达可以给予 你足够的时间思考，让你仔细琢磨用词和逻辑严密性。你的书面表达 可

3、以是有目的性的写作，比如读书笔记类的评论，或者在对问题的分 析，也可以是一般性的对自己生活体验和见闻的总结。 我的经验，光是写作还不够，一个更加锻炼逻辑思维的环节其实 是校对修改。大学时代每次论文写好之后都会再修订 2-3 次，每一次 修订的过程，除了排除错别字和调整用词，很大一部分时间就花在了 观察分析自己的逻辑，以及完善和修改上面。 这样一个过程不光可以让你写出来的东西质量大大提升，还能帮 助你培养起对自己逻辑思维能力的熟悉程度，发现自己逻辑上常见的 问题和错误，进而完善提升。 辩论 进阶的提升方式，如果有条件，可以试试看参加辩论比赛。我的 经验里这也是一个锻炼逻辑思维和逻辑表达的极好方式

4、，一方面赛前 的准备工作就是一个梳理自己逻辑和组织语言的过程，另一方面临场 的时间压力也可以提升你的反应速度和信心。 如果没有辩论活动机会，也可以尝试在网上利用论坛等互动平台 和他人辩论，不过请记得保持礼貌，尊重和理性。 少说多听,3,说话有逻辑的人，不见得一定要反应很快。说话有逻辑和反应速 度并没有必然联系，所以如果你自己是一个反应速度不太快的人，也 不要因此觉得自己就没法有逻辑地表达。 我自己就是一个反应和逻辑思维都不是特别出色的人，为了避免 自己表达有误，我在与人交往的时候往往会先多听对方的观点和表达， 培养自己边听边思考的能力，等对方观点表述完整，我胸有成竹的时 候再进行回应。 另外善

5、于聆听，也能够让你有很多机会去观察他人讲话的逻辑， 并且去尝试模仿。一边听，一边在心里默默列出对方表达的主要意思， 按顺序排列，甚至可以尝试在表述完之后把听到的东西总结陈述出来。 6.拓宽关注的广度 说话缺少逻辑的人，往往注意力非常狭窄。听一段话，读一篇文 章，经常只注意到某一句话，某一个词，并且在回应的时候也只是死 抠这些细节。说话要有逻辑，你需要学会拓宽自己的注意力广度，在 时间和逻辑的维度上都能够广泛专注前后所有的内容，而不只是此时 此刻听到的内容。 比如一个人正在和你讲他单位的某个同事，你听到的主要都是对 于这个同事的描述，比如当下你听到评论说这个同事比较小心眼，不 太豁达。此时你不光

6、需要关注这个描述，也需要看看过去的几分钟时 间里，除了小心眼还有哪些描述出现，他们之间的关联是什么，接下 来又有可能出现哪些描述，这是时间维度上的拓宽。,4,同时你也可以去关注小心眼这个描述是否是一个准确的描述，这 个人用小心眼这个词是否是他的真实意思，是否有其他动机，这个描 述可能对两人关系带来什么样的影响等，这是逻辑维度上的拓宽。 追求多角度思维 对任何一个问题，都不要满足于一个单一的解释。比如我所学的 心理学这个学科，有发展、变态、社会、人格、行为、认知、生物、 感知，神经等非常多的研究方向，所以任何一个单一的问题，都可以 找到很多不同的理解角度。 如果你能养成习惯，对于事物的观察分析也

7、都可以运用至少 2 个或以上的角度来分析，并且能够区分不同角度之间的优势与劣势， 那么你就能够更好地认识事物多面性，世界多样化的本质，也能够避 免自己因为单一逻辑带来偏颇和局限。 最后也是最重要的：练习练习再练习 没有人天生就善于有逻辑地表达。善于不善于，看的主要是经验 积累。一个很少说话的人即使很有逻辑，也未必能表达的很清楚。一 个经常说话的人，就算没什么逻辑，听上去也相对比较顺畅流利。 所以总体来说，在上面几点都能实现的情况下，你只要多练习， 多给自己创造机会表达，适应了表达时候的压力和焦虑情绪，学会了 在众人面前放松自信地说话，逻辑思维就能够很好地展现出来。 方法/步骤 一、任何观点的表

8、达，请分成三个部分。 有说服力：亚里士多德的三段论一直到现在都是逻辑的经典。,5,节奏性强：三段计划能够创造推动力，通过后面的方法论很容易让听 众从第一点、第二点推进到第三点。 容易记忆：也不是说必须要归纳成三点，四点、五点也行，最好不 要超过七点， 二、任何观点的表达，请运用计划。 有条理的表达，尤其是即兴发挥，一定是来自双侧大脑的同时思 考。这种左右脑的配合， 1、几乎随处有效：迅速发现一大堆事实中的意义 2、让听众平静下来：当你提议改变时 3、创建行动计划：帮助听众遵循日程或程序 三、在问答时请先衔接 认可个人、事实、感受 询问意义、事例、事实 调整关键词、改变层次、言归正传 四、要想迅

9、速而高效的拓展你的语商，建议你遵循“四要四不要”的 策略。 要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来 装饰，更不要哗众取宠。 要通俗，不要故作姿态 说话要避免深奥，尽量使用大众化的语言，像俗语、歇后语、幽 默笑话等，这样，你办起事来可能会事半功倍。,6,要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要、条理清楚，不要长篇大论、言之无物，这样， 别人会听不懂你说的话。 要谦虚，不要“摆架子” 假如你在言语中有“摆架子”的表现，倾听的人会十分反感。这 样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。希望你能牢 记：谦虚是说话人的美德。 以上四点是从整体的语言表达上归纳出

10、来的关于说话的一些通 用方法，它们对拓展你的语商是很有帮助的。,语言组织能力 1、脑力思考分层； 这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性 的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的 N 多个的 关键性组织问题（关键性组织问题：组成某个问题的条件）。因此， 形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的 方式，同时，促进了分析问题的正确性。 2、语言组织表达层； 这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有 效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是 这部分的重点。准确性，大家都知道，就是要准确的表达自己的思想。 适合性，就是

11、在不同场合，不同对象，不同环境下的正确表述方式。,7,延续性，就是表述不能是 100%的完全表述，而是需要很多的潜在因 素以及潜台词，这样可以让对方进行提问和补充，起到互动的方式， 也可以进一步分析和了解到对方的思维方式和需求，那么，我们才能 很快的进行话题的转换和过渡。 如何去培养这两个层面？ 1，阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文 论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力 2，倾听 倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉 地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。 3，沟通，谈话 当上述 2 点能够做好后，就该进行实际的

12、沟通和谈话，你会发现，在 上述 2 点的铺垫上，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会 自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应 变能力。,要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大 能力。 一、听的能力 听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习 惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、,8,丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的 丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。 二、看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中 语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各

13、种生动而感人的场景。这 些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学 习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中 人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。 三、背的能力 背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议 你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如 果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自 己正确而生动的语言。 四、想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不 是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍 一个人之前，建议你认真想想事情发生的

14、时间、地点和经过，想一想 人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言 更加条理化。 五、编的能力 会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写 的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。,9,描述法 描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。 描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。 描述法训练的主要目的就在于训练你的语言组织能力和语言的 条理性。 无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有 这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能 力的一项基本功。其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一 步

15、，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天 的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？ 有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉 亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此 时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用 你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描 述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是， 抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千 万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些， 活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，

16、南一句，北一句的，描 述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述 的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍 苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想， 你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能,10,想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句那么在描述的时候， 你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。 想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不 是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍 一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想 人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言 更加条理化。 几百年前，一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子，交待了一 个任务：“我要你们编一本智慧录，好流传给子孙。” 这群聪明人离开老国王以后，便开始了艰苦的工作。他们用了很 长一段时间，最终完成了一部十二卷的巨著。他们将智慧录交给 老国王看，他看了后说：“各位大臣，我深信这是各时代的智慧结晶。 但是，它太厚了，我担心没有人会去读完它，再把它浓缩一下吧!”