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1、1 / 4 一年级数学下册期末命题分析反馈 龙桑寺镇史家庙小学 伴随我县课堂教学改革实验的不断深入；基础教育的课程环 境得到了极大改革；数学内容密切联系现实生活；密切联系儿童 的生活经验；数学教学成为发展儿童智力；开发儿童潜能的重要 工具；使儿童的情感、态度、价值得到了提炼与升华.在这样一个 课程的环境下；作为检测教与学的重要手段之一的期末试卷；在 命题和形式上也作出了相应的改革. 本次试卷具有以下几个特点： 1.适合新课标理念；难易程度适中；内容全面；注重能力培养. 2.考核学生的基础知识、基本技能的同时；注重了对学生综合能 力的考查 . 3.题目注重对学生双向思维的考核；有利于学生思维的灵
2、活性和 创造性的发展 . 一、教师层面试卷分析： 这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新 理念和目标体系 .具有以下特点： 1、内容丰富；结构宽阔 本试卷是以标准所规定的教学内容为依据；同时根据整 套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的.比较全面地 2 / 4 考查了学生的学习情况；在注重考查学生的基础知识和基本能力 的同时；适当考查了教学过程；能较好地反映出学生的实际数学 知识的掌握情况 .从卷面看分这样几部分： 100 以内的数的认识及计算、认识人民币、分类与整理、看 图写算式、统计知识、动脑筋解决问题等. 2、趣味性强；贴近生活 标准认为数学要关注学生的生活经验和已有的
3、知识体验. 本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识；设 计的情景、插图的内容贴近学生生活；图画的风格注意符合学生 的年龄特点 . 3. 注重应用意识和解决问题的能力 解决问题在数学中有重要作用；它既是发展学生数学思维的 过程；又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径.比如给图形 找规律接着画下去；从实物图中解决问题； 4. 注重动手操作能力的培养 二、学生层面试卷分析: 1. “直接写出得数” 本题主要考察学生的计算能力；试题较为全面的考察学生的 知识掌握情况；例如“小括号的应用” “连加连减” . 2. “想一想；填一填” 本题主要考察学生数学知识的综合运用能力；看似很小的括
4、3 / 4 号；考察的范围较为全面；例如“认识人民币” 、 “找规律”、 “100 以内数的认识”等 .试题设置的难易程度较为合适；同时穿插图片 做到图文结合；增强试题的趣味性. 3. “选择题” 选择题主要考察“找规律” 、 “100 以内数的认识”部分；选 择题的设置较为合适；难度适合中上游学生；适合大多数学生的 发展和学习 . 4. “看图写算式” 本题采用学生喜爱的图片；联系生活实际设计问题；学生应 该掌握的不错 .考察计算能力的难易程度也很合适. 5. “动脑筋解决问题” （1）考察“分类与整理”； （2）考察“ 100 以内的减法”； （3）考察“ 20 以内的退位加法”； （4）考察“ 100 以内的加法”； （5）考察“ 100 以内的加减法”中的例题4、3 的掌握； （6）考察学生读题的提炼和选择能力、计算能力以及综合处 理信息的能力 . 总的来说这份试卷较为全面的考察了本学期较为重要的 知识点.同时渗透德育思想；把握学生身心发展的规律.对于教师、 学生、家长和领导们都是一份宝贵的检验材料. 4 / 4 建议：在今后的试题设计中；题型新颖些；让学生觉得数学 是有趣的；增加问题的真实性和情境化；切实提高学生运用知识 解决问题的能力 .
