鲁科版五四学制七年级下册生物备课 全册新修订

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1、1 课题人体对外界环境的感知 课型新授课时时间 教 学 目 标 1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能 2、了解近视的成因及补救措施和预防措施 3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能 4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施 5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群 教 学 重 、 难 点 重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能 难点：视觉和听觉的形成过程 教学过程二次备课 一、情境引入： 创设课堂情境：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析： 为什么人不用眼看， 用手摸也能知道某物体的形状、 大小、 凉热等特点。 二、自主探究，合作交流 学习任务一：认识眼球的结构和功能

2、 1、阅读教材的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构 2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题 （明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜 头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光 的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光 圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。 ） 3、观看教材 P79 图，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相 指认眼球的各部分的结构名称及功能。 4、展示学习成果，组与组之间相互提问。 5、尝试应用： （1）同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结 构。 （2）我们平时所说的“白眼球” 、

3、“黑眼珠”分别指的是什么？ 学习任务二：掌握视觉的形成过程 1、 阅读教材视觉形成的过程， 结合课件外界物体在视网膜上成像过程， 尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。 2 2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？ 3、思考：失明有多少种可能的原因？ 学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用 学生分组完成探究实验： 1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？ 2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和 从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况； 3、制定实验方案（提示：可利用手电筒） ； 4、讨论和完善方案； 5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；

4、6、反思实验得失。 学习任务四 1、自学教材 ： 根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视 的形成过程。 2、小组内交流，相互说一说近视的成因。 3、近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？ 4、结合教材中给提供的预防近视的措施， （“三要”和“四不看” ）反 思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。 学习任务五：认识和掌握耳的结构和功能 1、阅读教材的“观察与思考” ，完成讨论题。 2、观看教材 P84 的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。 3、合作交流，小组成员互相指认耳的各部分结构的名称和功能。 学习任务六：掌握听觉的形成过程 1、阅读教材听觉形成的过程，结合彩图，

5、用文字和箭头表示出听觉的 形成过程。 2、互相交流，讨论表示的听觉形成过程的优劣。进行更正。 3、思考 ： 在听觉的形成过程中，声波是怎样转化成声音信息的。听觉 形成的部位是在什么地方？ 4、自学，回答： （1）什么是噪声，它对人体有什么危害？ （2）如何注意用耳卫生？ 4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动” 计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。 三：尝试应用： 有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振 等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的 原因。 四：当堂检测： 1、 下面是近视眼和远视眼的比较表， 请将适当内容填入表

6、中相应的空 格内。 晶状体曲 度（过大 或过小） 眼球前后 直径（过 长 或 过 短） 物像位置 （视网膜 前或后） 纠 正 方 法 （ 佩 戴 凸 透 镜 或 凹 透镜） 3 课题神经系统的组成神经系统的组成 课型新授课时时间 远视 眼 近视 眼 2、右图是耳的结构示意图，请据图回答： 飞机发动机的声波引起（） 振动，其振动通过（） （三块） 传到内耳，刺激（） 内的听觉感受器，而产生神经冲动，神经 冲动沿（） 中与听觉有关的神经，传到大脑皮层的 形成 听觉。 板 书 设 计 教 学 反 思 4 教 学 目 标 1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构和功能。 3.说明人体各

7、部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 教 学 重 、 难 点 1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构和功能。 教学过程二次 备课 二、预习讨论二、预习讨论 1、阅读教材 P87 资料分析，讨论后完成下表： 案例 1案例 2案例 3 发 病 部 位 及症状 脑颅内有肿瘤，压迫大脑， 失明 腰部受伤，下肢丧失 运动功能，大小便失 禁 腰部脊髓受伤，右下 肢麻木、疼痛 可 能 的 解 释 2、神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出的 称为 。 3、神经元又叫 ，包括 和 两部分。长的突起外表有一层鞘 包围，组成 。神经纤维集结成束，外面包有

8、膜，构成 。 三、知识梳理三、知识梳理 （一）神经系统的组成 5 （二）神经元的结构及功能 1、结构：（1）细胞体；（2）突起 2、功能：受刺激后产生兴奋并传导兴奋。 四、学习检测四、学习检测 1.神经系统结构和功能的基本单位是（ ） A反射弧 B脊髓 C神经元 D大脑 2.中枢神经系统的组成是（ ） A.脑和脑神经 B.脊髓和脊神经 C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经 3人喝醉酒后，走路摇摇晃晃，这是因为酒精麻醉了：（ ） A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D. 脑干 4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 5.下列关于神经元的叙述不正确的是（ ） A

9、.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位 B.神经元能够接受刺激、 产生兴奋并传导 兴奋 C.神经元由细胞体和突起组成 D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分 8. 如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是（ ） A.脊髓中的排尿中枢损坏了 B.大脑中的排尿中枢损坏了 C.大脑失去对排尿中枢的控制 D.膀胱缩小了 9、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各 题。 （1）神经元结构包括 ； 。 （2）在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的 末端的细小分支叫做 。 （3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说 的一条 。 （4）.A 图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端 相互联系，形成

10、 。 板 书 设 计 6 教 学 反 思 课题神经调节的基本方式神经调节的基本方式 课型新授课时时间 教 学 目 标 1.概述反射是人体神经调节的基本方式。 2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3.描述反射弧的结构。 4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 7 教 学 重 、 难 点 1.概述反射是人体神经调节的基本方式。 2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 教学过程二次备课 （一）合作学习（一）合作学习 两个同学一组，完成“膝跳反射”实验（方法与步骤 p91） 讨论： (1)、叩击韧带时，小腿出现什么反应？想一想，这种反应是生来就有的， 还是生活中逐渐获得的？ (2)、膝跳反射

11、受大脑控制吗？为什 么？ (3)、如果有意识的控制膝跳，膝跳反射还能完成吗？ （二）自学课本（二）自学课本： 1、神经调节的基本方式是什么？ 2、什么叫反射？ 3、反射的结构基础是什么？ 反射弧由那些结构组成？ 各部分的作用? 4 遇到热东西时先缩手还是先感到烫？为什么？ 5、什么是简单反射？举三例 什么是复杂反射？举三例 说出简单 反射和复杂反射的区别。人类具有比动物更复杂的反射，比如对 _ 的反射。 （三）反馈练习（三）反馈练习 1、 神经调节的基本方式是_。 2、 反射是 _通过_，对外界或内部的各种_所发生的 _的反应。 3、 反射的结构基础是_， 它由_、 _、 _、 _、 _组成。

12、 4、 感受器能_， _组成效应器. 5、 _反射、 _反射、 _反射等是人生来就有的反射， 是_ 反射。 6、 _ 、 _ 、 _等是人通过长期经验积累的， 是_ 反射。 7、与_有关的反射是人类所特有的反射，它属于_反射。 8、吃酸梅分泌唾液是_反射；望梅止渴是_反射；谈梅止渴是 _反射。 （四）合作探究（四）合作探究 展示提升展示提升 1.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反 射 D.谈虎色变 2.下列现象中属于简单反射的是( ) A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟 3.脊髓的主要功能是( ) A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和

13、运动 D.反射和传导 8 4.下列反射属于复杂反射的是( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室 5.反射的结构基础( ) A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神 经元 明辨是非明辨是非：1.神经调节的基本方式是反射。( ) 2.反射必须要受到大脑的 控制( ) 3.与语言文字有关的反射是人类所特有的。( ) 4.反射弧是由五部分构成，有感受器、传入神经、传出神经、效应器和 大脑。( ) 5.“望梅止渴”是简单的反射， “画饼充饥”是复杂的反射。 ( ) 实例引路实例引路: 例 1如图脊髓反射的模式图，请据图回答。 (1)若 B 处已断，用针刺 A，有无痛感？有无反

14、射?。 (2)若 C 处已断，用针刺 A，有无痛感？有无反射?。 (3)若 B 处已断，用针刺 A，用语言警告说“刺 A”，有无痛感？，有无反射?。 例 2、请根据下图的膝跳反射图回答问题： (1)另一位同学用_ ， 迅速叩击一下右面这位同学上面那 条腿的A处(即_ 处)时，会有什么 现象发生_。 (2)这种反射属于_反射。完成该反射的神经中枢是 _。 (3)请 用 字 母 和 箭 头 表 示 神 经 冲 动 在 反 射 弧 中 的 传 导 途 径 _ 。 (4)如果 D 处被切断后，则出现的现象是_ 。 (5)如果右面这位同学有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进行， 这说明_ 。 四、课

15、后探究四、课后探究：设计一个实验，测定的反应速度，比比看男生和女生谁 反应快。 五、：达标检测五、：达标检测（10 分钟） 1手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。 A运动 B兴奋 C反射 D冲动 2下列不属于反射的是( )。 A狗算算术 B鸟听到枪声飞走 C小明躲开飞来的石头 D向日葵的花盘总朝向太阳转动主题: 3膝跳反射的反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。 A膝下韧带 B大腿上的一些肌肉 C脊髓 D脑 4.反射是指动物(包括人)通过， 对或的各种所发生的_ 。完成反射的神经结构叫做。 5图 6-10 为反射弧的模式图。 (1)填出图中的结构名称 感受器 (2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和 箭头表示)： 。 9 6反射和反射弧的关系是( )。 A只要反射弧完整，必然出现反射活动 B反射活动的完成必须 通过反射弧