《教科版小学六年级科学下册全册教案(最新版)新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学六年级科学下册全册教案(最新版)新修订（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录科学六年级下册教材目录 第一单元 微小世界第一单元 微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元 物质的变化第二单元 物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元 宇宙第三单元 宇宙 1 地球的卫星月球 2
2、 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元 环境和我们第四单元 环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 2 第一单元 微小世界第一单元 微小世界 1、放大镜1、放大镜 【教学目标】【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更 多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间
3、较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】【教学准备】 分组实验器材 ： 放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的 透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不
4、同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能 否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方 面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变 大） 放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、 实验中在老师指导下观察花、 昆虫 等。 它是视力不佳者的助视器， 还
5、适用于电子产品检验、 线路板检验、 集邮者欣赏鉴定邮票、 珠宝商鉴定珠宝、 公安人员用它观察指纹毛发纤维等、 农技人员用它观察花蕊进行人工授粉 等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现 1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。 根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法 ： 目、 镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、 师 ： 选择一小块面积， 运用放大镜仔细观察图片、 屏幕、 织物等看谁会有新的发现！ 将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3 3、
6、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的 细微之处。 三、放大镜的特点三、放大镜的特点 1、 师 ： 放大镜顾名思义是能 “放大”， 那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有 “凸”、 “透” 的特点） 老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一 找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师 ： 放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的） 所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断
7、球形的 透明物放大倍数最大。 四、小结四、小结 1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ （放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多 有意思的细节） 2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去 仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计：板书设计： 2、放大镜下的昆虫世界2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】【教学目标】 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，
8、可以观察到更细小的物体 2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】【教学过程】 一、奇特的身体构造一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师 ： 在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构 造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们 常与这些小家伙
9、为伍并以观察它们的生活为乐。 比如法国著名的昆虫学家法布尔， 他用整整 一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。 现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄， 让我们来看看摄像机镜头下的 奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途： 4 2、用肉眼观察昆虫肢体 1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录 在科学记录本上。 2) 分组观察 ： 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾
10、， 估计开学时不会有太多的昆虫， 可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体 为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会 很多。可能的发现 ： 昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾） 3、用放大镜观察昆虫肢体 1) 师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个 学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上 放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2) 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发 现。通
11、过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研 究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。 二、昆虫的生活习性二、昆虫的生活习性 1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、 筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、 蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂 （为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学 生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示， 不但可以丰富学生的学识， 而且小组间的竞赛有 助于激发学
12、生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。对于学生的 发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。） 板书设计：板书设计： 实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活 、放大镜下的晶体、放大镜下的晶体 【教学目标】【教学目标】 科学概念 ： 一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间 次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 过程与方法： 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2、用图记录观察结果。 3、自制食盐等晶体。 情感、态度、价值观： 1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的
13、美。 【教学重点】【教学重点】观察放大镜下的晶体。 【教学难点】【教学难点】制作晶体。 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼由小眼组成 触角形状结构各异 足密布细毛，有钩爪 5 【教学准备】【教学准备】 分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体 教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材 【教学过程】【教学过程】 一、观察美丽的晶体一、观察美丽的晶体 1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒 上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫， 今天我们要运用放大镜来看一些物质。 糖、 盐、 味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种
14、物质的小颗粒。 2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 借助放大镜观 察糖、盐、味精这三 种物质的小颗粒分 别是什么形状的。 将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。 （也可画在书上第页方框中） 3、关于晶体 交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的 颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶 体。 阅读第页关于晶体的内容， 欣赏第页各种晶体的图片。 老师也可搜索一些漂亮的晶 体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。 二、制作晶体二、制作晶体 1、晶体的形成 师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、
15、盐、味精这些日常用品， 是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生， 如海水蒸发得到盐的结晶。 有的晶体是在一定的压强和温度下形成的， 如火山喷发岩浆冷却 后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。 2、制作我们的晶体 师 ： （出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我 们也来试一试好吗？ 师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分 蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。 （注意， 玻璃片需远离火焰用火焰上方的 热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的
16、晶体。） 3、拓展活动 师 ： 我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成 的吗？参考第页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。 板书设计：板书设计： 物质糖盐味精 记忆中 放大镜下 放大镜下的晶体 晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样 规则几何外形 固体 6 、怎样放得更大、怎样放得更大 【教学目标】【教学目标】 科学概念： 1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法： 1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2、用自制的显微镜观察周围的物体 3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 情感、态度、价值观： 1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 2、 科学的不断发展， 会促使技术不断地改进， 而技术的发展， 又会促进科学研究的发展。 4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 【教学重点】【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步 【教学难点】【教学难点】自制简易显微镜 【教
