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1、2016 年下半年教师资格考试小学综合素质冲刺提分试题( 三) 一、单项选择题( 本大题共 29 小题。每小题2 分，共 58 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. 小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师 说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾 双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是( ) 。 A.不利于教师的个人成长 B.有利于教师在竞争中成长 C.体现了教师公平竞争的
2、自觉性 D.违背了教师间的合作理念 2. 新转来的学生小明常常以叛逆者自居。他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼 叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上，所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子， 品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措 施，班主任李老师的做法( ) 。 A.正确，体现了学生是发展中的人 B.正确 . 体现了学生是独特的人 C.正确，体现了学生是有独立意义的人 D.错误。是一种浪费时间的行为 3. 殷老师特别喜欢学习。不仅上班的时候积极听老教师的课。而且在业余时间自修研究生课程，还潜 心研究
3、教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( ) 。 A.有专业成长理念 B.有课程研发意识 C.有团结协作意识 D.有关爱学生思想 4. 有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的 分心行为采取不闻不问的态度。关于教师的做法，下列说法正确的是( ) 。 A.正确，照顾到了大部分学生的需求 B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂 C.错误，忽略了纪律不良学生的需求 D.错误，不利于师生间的和平相处 5. 对地方人民政府违反中华人民共和国教师法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的， 应当责令其 ( ) 。A.立 即改正 B
4、.限期改正 C.双倍发放 D.如数奉还 6. 下列可以在学校周围设置的场所有( ) 。A. 营业性歌厅 B.网吧 C.综合性超市 D.营业性舞厅 7. 陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学教师不 足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的( ) 。A. 教育教学权 B.参加进修权 C.获得报酬权 D.指导评价权 8. 某学校为迎接五十年校庆，进行校舍翻新，在此期间依然要求学生正常上课，小田课间休息时在门口 被落石砸成重伤，应依法追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的( ) 。A. 民事责任 B.刑事责任 C.行
5、政责任 D.行政处分 9. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 提出，要积极发展学前教育，到 2020 年， 有条件的地区普及() 。 A.学前一年教育 B.学前两年教育 C.学前两年半教育 D.学前三年教育 10. 学生伤害事故处理办法自() 施行。 A.2002 年 9 月 1 日 B.1986 年 7 月 1 日 C.2007 年 6 月 1 日 D.2002 年 3 月 26 日 11. 陈某是一个小学五年级的学生，以下说法正确的是( ) 。A. 享有继承权和受遗赠权 B.父母双亡，应对其实行收留抚养责任的主体是幼儿教育机构 C.对于陈某的犯罪行为，电视台不得披
6、露其性别 D.陈某犯罪，需要负刑事责任 12. 小学生吴某 (11 岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷 一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由( ) 提出申请，报教育行政部门 批准。 A.吴某邻居 B.吴某爷爷 C.公安机关 D.同学父母 13. 小王去年从师范大学毕业，到一所小学教书并担任班主任工作，他经常采取罚款、不许进教室，甚 至罚站、罚跑步的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。小王老师的做法( ) 。 A.合理，符合爱国守法的要求 B.不合理，违背了爱岗敬业的要求 C.不合理，违背了关爱学生的要求 D.不
7、合理，违背了为人师表的要求 14. 陶行知所言：“要人敬者必先自敬。重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、 兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火 花。”这两句话体现的职业道德规范是( ) 。 A.关爱学生 B.为人师表 C.教书育人 D.爱岗敬业 15. 某小学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的 内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法( ) 。 A.正确，学校教育是终身教育的重要组成部分 B.不正确 .终身学习不应只局限在学校内 C.正确，教师在
8、在职培训中学到的东西完全够用 D.不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生 16. 在与小学生的接触中，李老师注意了解小学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还 应经常关注小学生方面的最新动向。用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以 做到 ( ) 。 A.团结协作 B.严谨治学 C.为人师表 D.终身学习 17. 下列选项中，节日与习俗对应不正确的是( ) 。A. 重阳登高望远，赏菊 B.中秋观潮祭月 C.春节赏花灯，猜灯谜 D.端午喝雄黄酒. 挂香袋 18. 十面埋伏是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震 撼人心。下
9、列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是( ) 。 A.四面楚歌 B.破釜沉舟 C.霸王别姬 D.无颜见江东父老 19. 公元前 138 年， ( ) 出使西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为”凿空之旅”。A. 班超 B.班固 C.张謇 D.张骞 20. 下列不可能出现的天文现象是( ) 。A. 月全食 B.日全食 C.月环食 D.日环食 21. 勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文学家，其中简爱是由() 创作的。 A.夏洛蒂勃朗特 B.爱米莉勃朗特 C.安妮勃朗特 D.三姊妹合作 22. 下列文学作品属于浪漫主义风格的是( ) 。A. 茅屋为秋风所破歌 B.望庐山瀑布 C.石壕吏 D.新
10、婚别 23. 下列战役中，用来比喻惨痛失败的是( ) 。A. 马恩河会战 B.荷兰战役 C.马来战役 D.滑铁卢之战 24. 下列标志牌中，表示注意安全的是()。 25. 以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是( ) 。A. 丝竹 B.墨宝 C.丹青 D.金石 26.Word 的页面设置中不可以进行的设置是() 。 A。打印 B.纸张大小 C.页边距 D.纸张方向 27. 如下图所示，在 PowerPoint 中箭头处的 1 、2、3 分别指的是 () 。 A.1 是幻灯片浏览，2 是大纲视图，3 是幻灯片放映 B.1 是讲义视图，2 是大纲视图，3 是幻灯片放映 C.1 是幻灯片放映，
11、2 是大纲视图，3 是幻灯片浏览 D.1 是普通视图，2 是幻灯片浏览。3 是幻灯片放映 28. 在向南方雪灾受灾地区的捐款活动中，某慈善组织收到一笔 10 000 元的匿名捐款，该组织经过调查， 发现是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。慈善组织成员对他们进行求证时，发现他们的说法相互矛 盾： 甲说：对不起，这钱不是我捐的乙 说：我估计这钱肯定是丁捐的丙说： 乙的收入最高. 肯定是乙捐的丁说： 乙的说法没有任何根据 假定四人中只有一个说了真话，那么到底谁是真正的捐款者呢?( ) A. 甲 B. 乙 C.丙 D.丁 29. 下列选项中与例图规律一致的是()。 二、材料分析题( 本大题共 3
12、小题。每小题14 分，共 42 分) 阅读材料，并回答问题。 30. 材料： 一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去 捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚 着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃 露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草. 吃树叶，吃泥土 ! ” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃， 你 们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起
13、，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的， 尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用。谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向 的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴 保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头 部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫 子, ”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚摸了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说： “孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子
14、。你们看， 它在大自然中飞来飞去。多么自在.多么活泼 ! ” 问题： 请运用新课改的教育观分析陶行知先生的教育行为。(14 分) 31.材料： 一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的 好 学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于 紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。 只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的 智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”; 更让这位学生从此树立了自
15、信，越来越阳光开朗。 问题： 请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。(14 分) 32.材料： 生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值， 把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。 作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。 国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心 主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化。它超越了以人类利益为根本尺度 的人类中心主义，它要求人们为了生态整体的利益而不只是
16、人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载 能力的物质欲求、经济增长和生活消费。人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问 题吗 ?回答是：不仅可能而且必要。固然. 人像其他生物一样. 具有从自己的角度认识事物并为自身的利益攫取 生态资源的本性; 但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一 有理性的物种，人是高贵的物种。人的理性曾经使得他超越了万物，把自己视为世间唯一的主宰和管理者： 而今，理性也可以而且必须使他超越自身的局限性，站在生态系统整体的高度去保护自然万物。人类还是 有同情心的物种，同情心使人类能够超越自身的视野、经验和利益的局限去认识和关怀万事万物。如果人 不能超越自身的局限，不能设身处地地为他者考虑，那么，在人类社会的范围里，人们不可能做到超越个 人中心、男性中心、白种人中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑. 与否认人类能够抛弃种族主义和 性别歧视的逻辑是完全相同的。 人是有局限的物种，也是还在演进和变化的物种，在演化进程中也曾经犯过无数的错误。从生态危机 和生态整体观的角度来看，人类几千年来所
