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1、 学习阶段：水平二 （四年级）学习阶段：水平二 （四年级） 小学体育公开课前滚翻教学设计小学体育公开课前滚翻教学设计 一、指导思想一、指导思想 以新课标为依据， 遵循 “以人为本,健康第一” 的指导思想， 以发展学生为本， 培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教 材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴 趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中 培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良 好的基础。 二、教学目标二、教学目标 1.认知目标：让学生了解滚翻必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保
2、护自 我. 2.技能目标：大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、 协调等身体素质；通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 3.情感目标：通过相互帮助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精 神和积极进取的优良品质. 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴 展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。 但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在 集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 四、教学内容安排四、教学内容安排 根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、前滚翻：70%80%的学生
3、掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了 解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏 素质，提高柔韧性和身体协调性。 2、游戏：“前滚翻接力” 。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协 作的精神。 五、教学重点与难点五、教学重点与难点 教学重点：前滚翻的动作方法。 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 六、教材分析与结构程序六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式， 从而发展学生灵敏和协调能力。 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴 分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习
4、为主.充分体现 学生“探究学习” “合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并 能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下几个教学环节： 1，课堂常规:培养良好的教学常规。 2,准备活动:教师创设军队行军的情景,让学生模仿在行军过程中抢占阵地.在 音乐的伴奏下,在教师的语言和手势引导下,学生以饱满的热情模仿士兵抢占 阵地.充分活动身体各关节，提高学练积极性。 3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 4,学生大胆展示动作,学生评价。 5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,
5、进行差异分组.对 动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连 续前滚翻练习。 8,游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果 子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己 动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放 松。 10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。 小学体育课前滚翻教案 结 构 结 构 课的内容课的内容教师活动教师活动学生活动学生活动要求要求组织方法组织方法 时 间 时 间 强 度 强 度 教学目标教学目标 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只
6、有像球一样,才能滚的好, 才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生 灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇 敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容教学内容1:前滚翻 2:游戏：前滚翻接力 教学教学 重难点重难点 教学重点：前滚翻的动作方法。 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起 立。 课前准备课前准备 1.学生统一着装。 2.器材准备：体操垫子 21 个，录音机一台，场地一块。 第 一 部 分 第 一
7、 部 分 一、 课堂常规 ： 1、体委整队， 报告人数，师 生问好、检查 服装，安排见 习生，进行安 全教育。 2、宣布课的 内容和任务 二、 准备活动 ： 1、小游戏； “抢占阵地” 2.徒手操。 （8 节， 8 拍 2） （1）扩胸运 动 （2）振臂运 动 （3）体转运 动 （4）腹背运 动 （5）弓步压 腿 （6）仆步压 腿 （7）跳跃运 动 （8）各关节 绕环 1.教师检 查服装， 进行安全 教育，安 排见习 生。 2.创设情 景：部队 行军，引 导学生模 仿部队行 军过程中 抢占阵 地。 3.教师带 领学生一 起做韵律 徒手操。 1.整装待 命。 2.在欢快的 音乐伴奏下 模仿占领敌
8、 方阵地，比 比谁动作迅 速 3.学生和教 师一起做徒 手操。 1.集合 做到静、 齐、快， 认真听 教师讲 解。 2.模仿 军队占 领阵地 要进入 角色，热 身充分. 动作规 范，活动 充分 1.四列横队 合： 2.一路纵队， “S”型绕体 操垫行进： 组织： 2 分 钟 4 分 钟 2 分 钟 一 般 结 构 结 构 课的内容课的内容教师活动教师活动学生活动学生活动要求要求组织方法组织方法 时 间 时 间 强 度 强 度 第第 二 二 部部 分分 2：前滚翻。 A.教 学 法 ： （运用“学导 式与”探究 练习法” ，让 学 生 先 进 行 尝 试 性 练 习 后，教师再根 据 练 习 情
9、 况 进行指导。 ） 难点：两臂撑 推用力平均, 用 头 的 后 部 着垫,滚动团 身紧、顺势起 立。 1教师示 范 2.教师放 手让学生 练习并观 察。 3.巡视指 导学生练 习、纠正 错误。 4.对比评 价、讲解、 启发学生 思考。 5.全过程 示范分解 动作，突 出前滚翻 中滚翻团 身的动作 技巧与顺 势起立。 6.巡视指 导学生练 习，语言 表扬激励 学 生 ,注 重个体差 异 ,进 行 差异分组. 1,认 真 听 讲、培养兴 趣、尽快进 入角色。 2,学生认真 复习前后滚 动 ,准 备 接 受新知识. 3.学生进行 尝 试 性 练 习，体验前 滚翻动作。 4,学生勇于 展示动作, 学
10、 生自评. 5.认真听老 师讲解动作 要 领 ,了 解 动 作 的 全 貌。 6.学 生 练 习： 友伴分组 练习。 小组探讨, 互帮互助练 习. 差异分组 练习. 做自查评 估. 1.态度 认真、精 神饱满。 2.认真 积极练 习。 3.动作 正确 4.能做 自我评 估、小组 讨论思 考。 。 5.听从 指挥、注 意安全。 四列横队成 体操队形 友伴分组， 两 一组。 17 分 钟 较 强 第 三 部 分 第 三 部 分 游戏：障碍接 力赛。 想 象 创 造 方 法，学生运用 所 学 知 识 参 与实践活动， 敢 于 表 现 自 己。 1.创造情 景，调动 学生参与 体育游戏 的 积 极 性
11、。 2.鼓励学 生 要 勇 敢，充分 发 挥 想 象。 3.讲解游 戏规则， 指导学生 注 意 安 全。 1,学生分 4 组进行比赛, 比比哪一组 摘的果子多. 2,学生自主 动手动脑摆 设 小 山 ,小 溪,山洞. 3,以高涨的 情绪进行比 赛. 1.安静， 遵守课 堂纪律， 认真听 老师讲 解游戏 规则。 2.遵守 游戏规 则，注意 安全。 10 分 钟 强 第 四 部 分 第 四 部 分 1.放松活动。 2，学生自评， 老师评价。 3，小结，表 彰鼓励，布置 作业。 1,教师引 导学生进 行愉快的 放松。 2,教师评 价. 所有学生能 在教师引导 下随着音乐 的节奏充分 放 松 ,踊 跃 回答问题, 学 生自评. 尽量的 放松身 体各关 节，轻 松，自 然，愉快 地消除 运动疲 劳。 四列横队:： 5 分 钟 小
