《教师教科研个人工作总结(精选多篇2)(20212110053444)新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教科研个人工作总结(精选多篇2)(20212110053444)新修订（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、键入文字 教师教科研个人工作总结 教师教科研个人工作总结(精选多篇 ) - 教师教科研个人工作总结精品篇 科研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益 显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究， 才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即 将结束，回顾这一年的教育科研工作情况， 现将本学期工作总结如下： 一、自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织 的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育 教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己 的风格。坚持写读书
2、笔记、 收集先进的教育教学理论和案例不断提高 自己的自身素养。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特 别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学 习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀 请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 二、专题教研方面： 本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的实验与 键入文
3、字 教师教科研个人工作总结 探究。 具体做法如下： 1、预习反馈 即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习， 让 课堂有序充实，具体表现在导学案的使用上。要求目标具体， 操作性强。这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。 2、合作探究 学生在预习导学的基础上，根据导学案的设计，逐步完成学案 上的问题。教师这时就应主动巡视，从学生做题中发现问题，对有的 问题给予指导，寻找到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综 合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题 来进行探讨。捕捉稍纵即逝的智慧火花，激励他们的学习兴趣，启迪 他们的思维，才能达到开发潜能的目的。筛选问题
4、的过程，是综合运 用已学知识、 迁移能力培养的过程。 教师在这个过程中要了解学生的 需要，引导学生去思考，去作知识归纳综合。如果这一步处理得当， 学生学习的主动性就会得到充分调动，新知识和重点、 难点也能较好 得到解决。 3、交流展示 在教学中教师要采用符合学生认识特点的教学方法引导学生学 习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是 要给学生留有展示学习成果的时间。针对自主学习的结果， 教师组织 学生展示交流， 把学生置于发现者和探索者的位置上。让学生在展示 键入文字 教师教科研个人工作总结 中发现问题，改正错误，调整思维方式，积累做题经验，对做得好的 及时肯定和鼓励，充分调
5、动学生的积极性和主动性，让课堂活起来， 真正体现了以学生为主的理念。让他们的好奇心， 成功欲得以极大满 足，从被动地接受知识变成主动地探求知识;独立思考加上团队的合 作交流，就能使许多问题迎刃而解。这既改变了满堂灌的陋习，又较 好地培养了学生的创新学习能力。但教师要注意克服最易犯的毛病： 教师为赶教学进度，让尖子生回答问题，而使许多学生失去思 考的机会，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让学生 讨论或动手实验，忽视了学生个人、集体的智慧和全体二字，使问题 不能被真正理解；教师作为旁观者，没有深入到学生中去，针对学生 讨论中的问题进行启发、诱导，没能抓住学生盲点于无疑处生疑。 4、点拨
6、提升 在解决了学生疑难之后，教师或学生要对课堂教学内容进行深 化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去 许多教师只是将已讲知识重复梳理一遍，使小结成了知识的机械重 复，虎头蛇尾， 导致学生产生厌倦情绪。而创新学习课堂教学的小结 是由学生将所学知识系统化、 条理化的过程， 或者学生提出未解决的 问题，或者学生有新的思路 教师可在此基础上高度概括，使之纲 领分明、重点突出，帮助学生记忆、综合和掌握。总结内容可分步进 行，也可整体囊括；形式上可板书、笔记、重述等。教师在总结中要 明确指出本节课的优缺点，强调操作步骤，总结答题思路和经验。引 导学生反思学习情况，感受学习的快乐。 键
7、入文字 教师教科研个人工作总结 5、拓展延伸 学生在自学、讨论、交流的过程中反馈出来的问题，教师要根 据教材内容要求和教材的重点、难点及时进行点拨、解惑和归纳。学 生的疑难，教师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还 是课后解决， 是个别辅导还是集体解答， 是让学生解决还是教师解决 以及解决的思路。教师根据实际应采用各种教学手段调动所学知识， 启发学生举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或启迪 学生转换思维角度去解疑。 反馈归纳是调动学生积极性， 将新旧知识 串 联、重新组合、揭示主题的过程。用问题的形式来归纳，使学 生思维训练、 知识迁移和组合、 创新学习能力就能得到更进一
8、步的训 练和培养。 2021 年教师个人教科研工作总结 2021 年上半年已成为过去，回顾半年来在学校教科研方面做的 工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以 新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步 骤地进行课程改革实验， 加强课堂教学改革研究， 实施阳光课堂教学， 以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科 研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开 展教科研工作的重要基础。 很多人往往缺少的是发现。 在实际的教学 键入文字 教师教
9、科研个人工作总结 过程中，我们会遇到各种各样的问题， 如学校与家庭社会、 学校管理、 教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象， 我们不能视而不见， 听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解 决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。 2、个人专题研究，个案分析，拽写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手， 选定适当的研究范围或方向， 在进行专题研究时， 充分发挥自己的特 长和爱好，加强学生能力的培养，本年度，个人的专题研究问提解 决取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型 个案的剖析，进行教学反思，积极拽写教学论文，
10、从而提高教科研成 果的深度、广度和理论层次。本年度拽写2 篇论文， 3、 扎实开展学科组活动； 指导青年教师的日常教学工作； 听课、 评课活动 本人深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实 参加一周一次的学科组活动； 作为老教师， 能把自己的宝贵经验毫无 保留的传给其他教师，指导其日常教学工作，受学校的委托，本年度 跟其他几个组员一起，在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教 师的课 20 节，促进了青年教师的成长。 教师个人教科研工作总结 2014-2014学年度 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道 德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科
11、键入文字 教师教科研个人工作总结 研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求 与默默无闻的耕耘， 在读书思考研究中不断地丰富自己、 提 高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平 的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02 年被评为章 丘市优秀教师， 08 年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注 细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔 记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、 做一个有 思想的教师、 走进学生思考的世界 ，魏书生的民主与科学的管理 思想，刘
12、京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作 日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获， 在反思中日 有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习 惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实 际工作能力。 二、发现就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决 教育教学中的问题，完成从实践到理论， 由理论指导实践的辩证循环。 在教 育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、 现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队 伍建设等等， 这些都是教科研的对象。 这就要求我们能够用研究的眼 键
13、入文字 教师教科研个人工作总结 光去观察发现问题， 用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招 准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就 停留在了问题解决的层面上， 而没有对解决问题的方法与策略上升到 理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。 我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性 化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内 容的前沿动态和已有的理论成果， 同时还进一步改善自我的知识结构 和能力结构， 积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过 程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法 和想法科学地、准确
14、地表达出来。2014 年本人撰写的面向全体学 生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提 高教师素质的几点认识与做法 在济南市组织的小学教师优秀教育教 学论文评选中获二等奖， 论小学中年级语文训练的内容与方法在 “ 新世纪中国小学语文教学论文大赛” 中获一等奖；2014 年撰写的实 践人本思想注重名师培养在济南教育学院学报上发表；2014 年撰 写的研究工作方法提高德育实效 在济南教育学院学报上发表，以 爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖； 2014 年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的 信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在济 南
15、 市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；2014 年撰 写的巧妙自然用投影轻松愉快学数学在山东省现代教育技术应用 键入文字 教师教科研个人工作总结 与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；2014 年撰写的小学作 文教学指导初探在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等 奖；2014 年撰写的班主任要善养 “ 三气” 在内蒙古教育上发表，本 人承担的章丘市十一五规划课题“ 小学作文教学走向生活的研究” 顺 利通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位教师都成功 教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班 子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研 究的宽
16、松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60 余人。从整体 上讲教师队伍年龄结构偏大， 教科研意识比较淡薄。 针对实际学校确 定了“ 专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显 特色” 的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校 为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、 步骤与方法， 打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老 师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力 支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研 信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。 学校还组织全校 教师认真学习现代教育理论， 更新观念，进一步提高教师科研意识和 水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的 发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进 了学术观 点的碰撞、 科研灵感的激发。 我校的小学作文走向生活的研究、 键入文字 教师教科研个人工作总结 小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项 开
