《如何克服学习中的畏难情绪（2020年10月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何克服学习中的畏难情绪（2020年10月整理）.pptx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何克服学习中的畏难情绪 一畏难情绪 是什么意思? 畏难情绪，就是说遇到困难想找借口或者理由逃避、拖延。我们 经常会在工作中出现畏难情绪，比如工作太多太艰巨需要加班，于是 便产生抱怨、唧唧歪歪，不想做。而孩子们在学习中也可能会产生畏 难情绪，遇到难的题目或者是没见过的新题型就给自己消极的心理暗 示：这题太难了，我肯定不会做。从而轻易放弃。其实很多题目看似 很难，但是如果学生认真去推敲，问题或许很容易迎刃而解。然而， 很多学生，却又存在着这种畏难情绪。在这种情况下，我们该怎么办？ 二学生遇到畏难情绪，怎么做？ 1 做为家长 俗话说，家庭教育是孩子成功的基础。“孩子们变好或变坏和 他们受到的教育有
2、关，有句话叫先入为主，所以父母是第一任老 师，不能把一切推给学校。帮助孩子健康地成长，所谓养、所谓教育， 不过是这样一句话。“我们希望子女成龙，首先就要尽父母的职责。” 这句话是巴金先生说的，也是父母应该做到的。 首先，要为孩子创造一个良好的环境。良好的环境有助于成才 我国古代大学问家颜之推在颜氏家训中说：“与善人居，如入芝 兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”环 境对人的影响是潜移默化的，或许连他自己也觉察不到。 人们 常抱着这样的观念：孩子还小，坏习惯以后可以慢慢矫正。殊不知， 积重难返，一株树苗被折弯了腰，在长成参天大树后也不能变直。 孩,1,子是一个空的筐子，塞进
3、什么就装什么。所以父母从小就要为孩子营 造一个乐观积极向上的环境。让孩子遇到困难时，不轻易放弃。 其次，父母要给孩子树立榜样。生活中,我们总是会遇到各种 各样的困难和问题,困境和灾难，有些甚至是灭顶之灾。面对困难时， 我们应该去勇敢的面对。我们认真地解决了问题，就增加了一份生活 的智慧；我们努力地克服了困难，就多了一份人生的信心；我们勇敢 地走出了困境，就多了一块驰骋的天地；我们坚强地战胜了灾难，就 多了一份生命的礼物。当我们走出困境，克服困难，战胜灾难，再回 头看看，你会由衷的赞叹自己，真了不起；你也会心有余悸的感叹， 幸亏自己当初选择了面对，而不是逃避。当你沐浴着腥风血雨洗礼后 的明媚阳光
4、，你的人生又会是欢歌笑语，精彩纷呈。 仿佛是上天有 意要考验人对生命的态度，人的毅力和智慧，有意无意间，总是在人 生的旅程上布下一个又一个障碍，设置一个又一个困境，留下一个又 一个难题，让你看到成功的曙光，又不肯叫你轻意得到，让你忍受黎 明前黑暗的恐惧，成功前失败的折磨，阳光出现前阴云密布的压抑， 春天到来前寒风料峭的刺痛。给你智慧，又给你难题；给你机会，又 给你艰难。如果拥有这样的父母，我想孩子也一定是一个遇到困难， 就勇敢去面对，认真生活的强者。 2 做为班主任 除了要经常鼓励孩子，树立孩子的信心之外，还要举一些 生活中的实例。比如，我们现实生活中的张海迪，坐在轮椅上，没有 逃避现实，而是
5、勇敢的面对，创造了辉煌的人生；丁晓兵在战斗中失,2,3,去了一只胳膊，他却用顽强的毅力，创造了奇迹，成为全国闻名的“时 代先锋”。许多失去双手的人，却能练就用嘴或脚写得一笔好书法， 画得一笔好绘画的绝技，一种对命运抗争的精神，一种永不服输的毅 力，使他们终于成功。在每届的残奥会上,那么多的残疾人运动员， 创造出了令人叹服的成绩，靠得就是他们顽强拼搏，敢于向命运挑战 的精神。 “无限风光在险峰”，美丽的景致，只有那些不怕艰辛，勇 于攀登，坚持到最后的人才有资格欣赏和享受。 罗兰小语中写 到：“不要为生活有难题而气馁，人类有希望克服困难的天性。当有 困难的时候，你适用智慧和能力去把它克服了，你就多
6、证实一次自己 的价值。”“不要把困难与挫折看作是命运对自己的不公。我们要把自 己能够通过考验看作一种胜利；把不能通过看作一种学习。你会觉得 自己对生活充满了好感，尝试克服困难也成为一种乐趣。”人具有克 服困难的智慧，也具有战胜灾难的潜力，只要敢于面对，就能够找到 出路，就会绝处逢生。 还可以举一些身边的实例，比如某某同学，家里遇到什么灾难， 他是怎样一步步挺过来的。班里面某个同学，成绩很差，但是凭着不 怕苦不怕累的精神，经过一段时间的努力，最终闯进了班级的前三名。 后面的例子因为是平时生活中的实例，所以更具有说服力。班主任如 果遇到畏难情绪严重的学生，可以举这些触手可及的例子，我认为效 果会更
7、好。 3 做为任课老师 作为任课老师，关于学生的畏难情绪，深有体会。其实，,4,每一个学生都或多或少会有一定的畏难情绪。只是有些学生表现的比 较明显，有些表现的不明显罢了。每次给学生上课时，当遇到难的题 目或者是一些新题型，他们大多数人立马就说：这题难，我不会。每 当这个时候，我首先会让孩子停下来，看一下前面做的题目，让他看 一下自己之前做的有多好。趁机鼓励他，让他相信其实自己是有能力 做好这个题目的。接着，我会鼓励孩子仔细审这个题目，究竟哪里让 自己觉得难，然后引导孩子一步步去分析，去思考。最后，当题目解 出来以后，我会再让孩子总结一下，开始为什么觉得难，之后又是怎 么做出来的，以后遇到同样的问题怎么办。 我相信，只要家长，班主任和任课老师三方共同努力，为孩子创 造一个乐观的积极向上的学习环境，一定会慢慢改善孩子的畏难情绪， 最终使孩子乐观，稳步向前。,
