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1、七年级上语文猫提升检测卷及答案一、给下列加点字注音。相称_ 消耗_蜷伏 _娱乐 _惩戒 _ 屋脊_ 叮咛_凝望 _二、根据拼音写出汉字。n _待 yun _枉 懒du _ 鸟 lng _bin _诉 sng _恿 安xing _ 乞gi _三、下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）。A.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。B.妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”C.隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”！便逃到屋瓦上了。四、下列句子中没有语病的一项是（ ）。A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富
2、情感。C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。五、对下列句子的表达方式判断有误的一项是 （ ）。A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)六、阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆。两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，
3、小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不 千净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚 了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”你的探究：七、本文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。1.请你为这次活动设计一条宣传标语。2.生活中，你是否也曾经错怪别
4、人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。3.你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢？八、课内阅读。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底
5、下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于
6、是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来
7、吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。1.选文写了“芙蓉鸟事件始末”，请将下列故事情节发展过程补充完整。买鸟_真相大白2.从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出
8、“我”是一个怎样的人？3“那只花猫对于这一对黄鸟，似乎特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？4.下面的语句采用了哪种修辞手法？有着怎样的表达效果。真是“畏罪潜逃”了，我以为。5.为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是 （ ）。A.对猫的负罪感永远不能消除。B.确保以后永不再有这种过失。C.永远愧对这类弱小的生命。D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。九、课外阅读每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。这只被叫做丑猫的猫真的很丑，
9、只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，
10、只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。
11、等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的 手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑
12、猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。1.简要说明第自然段对丑猫的描写在全文中的作用。2.第自然段中作者连续用两个“如果就”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？3.第自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要说明其理由。4.联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发了你哪些思考？十、写作练习本文细节描写很有特色，如“它便扑过来抢，又扑过去抢”、“有时蝴蝶安静地飞过时，它也
13、会扑过去捉”、“有时由树上越到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”，这使得文章变得生动有趣。请你模仿着写上一段片段描写，字数一百五十字左右。【参考答案】一、chn ho qun y chng j nng nng二、虐 冤 惰 笼 辨 怂 详 丐三、D（D 项中的感叹号应该改为逗号）四、B（A项缺少主语，删去“通 过”或“让”；C项一面对两面，在“具有”前加“是否”；D项否定 不当，把“不”删去）五、C（C项属于心理描写，也是抒情）六、示例：无论是过于喜欢还是过于厌恶，都容易带上自己的感 情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感情用 事，而应该以理性客观的眼光去看人看事。七、1.示例一： 用
14、真诚架起沟通的桥梁。示例二：沟通增进友谊，真诚构建和谐。2.示例：我同桌很喜欢我的一个漂亮本子，有一天我 发现本子不见了。我也没调查清楚就怪我同桌，说是她偷了， 还和她吵了一架，她哭了。回家后我发现本子竟然在我书包 里!后来我向她道歉，她也原谅了我。3.示例：遇到事情 我们要冷静下来，心平气和地进行换位思考，对别人多加理解和包容。主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。只有这 样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会。八、1.凝望 被疑 蒙冤 受罚2.不大喜欢、愤怒、虐待、难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。3.“似乎”一词不能删去。花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意”
15、，只是“我”的猜测和推断，并不十分肯定，所以用 似乎”一词。删去后与事实不符。4.运用了拟人的修辞手 法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。5.B（“我家永不养猫”是因为 “我”对一只弱小的生命的残忍，导致“我”见了猫就会触发灵魂的伤痛，对猫的负罪感永远不能消除，乃至延伸到永远愧对 这类弱小的生命）。九、1.描写丑猫的外貌,突出其丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因，为下文其悲惨结局埋下伏笔。2.作者连续用两个“如果就”突出强调与人亲近一直是丑猫的一个幻想,同时表达了作者对丑猫的同情。3.尽管人们一直不喜欢丑 猫,尽管这只猫遭受了如此巨大的痛苦,但仍然期待与人的接近，渴望着一丝怜爱，或是一丝同情。4.示例一：不能因事物外表的美丑，而对其存有偏见。示例二：尊重一切生命，与它们和谐相处。示例三：同情弱小，向它们伸出援助之手。十、略。
