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学学 困困 生生 基基 本本 情情 况况 分分 析析 基础基础 资料资料 姓名：王明 户籍情况：孙家 班级： 5.1 健康情况：健康 家庭家庭 情况情况 父：下岗工人，无业 母：下岗工人，无业 情情 况况 分分 析析 1 、同学最大的问题就是厌学 该生在学习上有些不好的学习习惯，比如 上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋，抄袭作业等。 2缺乏科学的学习方法。学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作 业草草了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求科学的学习方法。对 于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深， 消化不良。 转 转 化化 过过 程程 及及 措措 施施 1 .尽量给学困生面批作业。学困生的作业一般比较差，教师当面给他们 批作业，边批边指出错误，然后让学生当场订正，这实际上是课堂的延伸， 我们应抓住这一趁热打铁的机会。 2、尽量给学困生精神鼓励。学困生的学习情况无论是进步还是没有进步， 教师都可以针对实际，在作业本上写上一些鼓励性的评语，这一种对学生精 神上的鼓励，可以增加他们学习的信心。 转转 化化 通过转化，该生的学习成绩有了很大的提高，能主动学习了，能认真完成 作业了，对学习充满了信心。 效效 果果
