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1、纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案,任课教师：刘正江,- 1 -,- 1 -,第一单元天 气 第一课我们关心天气 教学目标： 让学生认识各种天气的特征。 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨 论和记录天气的特征。 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意 识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察 天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的）， 准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天 气。准备好科学记录本。 教学时间2 课时 教学过程： 第一课时 一、引入： 谈话：
2、“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今 天天气怎么样？”你准备怎么回答？,- 2 -,- 2 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 二、探究内容： 1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都 在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ 指导看“城市天气预报图”。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图 中符号代表的是什么意思？ 学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地 的日最低气温和最高气温的变化范围。 提问：你还知道哪些天气
3、现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 学生分组讨论： 说说自己遇到过哪些天气。 在不同的天气里自己有什么样的感受。 印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么 样的感受，把它写在学生活动记录本上。 怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风 速和风向分类。） 3. 了解天气预报中的新内容。 说说你知道哪些天气预报的新内容。 阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江,- 3 -,- 3 -,预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、 环境信息？我们应该怎样利用它们来指
4、导自己的生活？ （4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的 信息？（火险等级、穿衣指数.） 三、板书设计,多云阴天,小雨天,大到暴雨天 台风天,雷雨天 飓风天,晴天 中雨天 大风天 炎热天,凉爽天,第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 问：今天的天气怎么样？ 提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、 气温、风向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当 天的日期，并把观察到的现象记录在记录本上。 交流观察发现。 学生阅读课本 4 页的提示。 老师对记录方法进行指导。 学生改进自己的记录。,- 4 -,- 4 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 （7
5、）交流改进后记录。 二、拓展知识（生预报天气。） （1）听老师说谚语。 蚂蚁搬家，必有雨下 蜻蜓赶场，大水当防 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报 田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆 大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨 三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的 天气观察，把每天的天气现象都记录下来，了解天气在一 个月 四 气 板,里是怎样变化的。 、课外拓展： 象台是如何进行天气预报的。查看资料。 书,第二课,天气日历,教学目标,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江,- 5 -,- 5 -,1
6、、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析 数据活动。 使学生知道天气每天都在发生变化。 学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天 气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表 中。 让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更 多的天气信息。 教学重点难点 1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析 数据活动。 2.学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天 气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表 中。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、导入 提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来描述今天的天气怎样？ 讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天
7、气？,- 6 -,-,6 -,2.老,师讲解怎样运用天气符号来记录天气变化。,3.学,天,气符号，制,天气,，每人,画一类天气,符号，,内不画重,小组复的。在记录天气日历时,一定要在卡片,的上方,记上当天的日期。）,一、制,作天气日,第二课时 历,学生到户外观察天气。 老师重点指导什么地方测气温合适、如何判断云量、阴 天等。,、 回,室学生,交流今,天,的天气是怎样的？,1 2,问：哪些天气符号最能反映今天的天气？,天气符号,3、 学生在“天气日历”中画今天的画。,晴阴,多云成,霜冻,雷雨,降雨,降雪教 、 提,雾,台风及,其中心,锋,暖锋,、8 级）,东北风（6 级）,西南风,东风（7 级）
8、,西风,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天 气信息记录在“天气日历”上。 二、认识一些天气符号。 1、板画：认识一些天气符号。 北风（8-12 级）,西北风,东南风,南风,风,向和风级,冻雨,降温 10,10,升温 10,10,轻旱,旱 记录卡。（学生在画时要求小组分工 重旱,号画几 中,小雨,中雨,风（西风 5 级 大雨,暴雨,冷 雨夹雪,冰雹,晴转多 生照着板画的气符多云转 个天,- 7 -,- 7 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 4、 出示“温度记录表”。指导学生用描坚条的方法记 录当天
9、的气温。 二、分组讨论。怎样分配记“天气日历”的任务、什么 时候观察天气、周末和假期能不能间断。 三、老师根据学生的讨论，作一些指导并统一观察天气 的时间。 四、拓展：观察一个月的天气后，要求学生思考。这一 个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候？在这一季 节里，人们的生活、生产有什么特点？这些特点与天气有关 吗？ 五、板书设计： 我们的天气日历2011 年 9 月 20 日,第三课温度与气温 教学目标： 1、让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过 程，进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。,- 8 -,- 8 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 让学生知道
10、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每 天应选择同一地点来测量气温。 学生会做折线图、分析气温变化的规律。 使学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和 记录数据的重要性。 教学重点：测量教室内气温变化情况。 教学难点：做气温折线图的方法。 教学准备： 课前布置每小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和 傍晚的气温。 每小组一张温度填充图，一支温度计。 教学时间2 课时 教学过程： 第一课时 一、引入： 提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什 么？ 讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要 的记录数据。通过观察的测量我们周围大气的温度，就 可以知道当天的气温。 二、探究内容： 1、复习温
11、度计的使用方法,- 9 -,- 9 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 测定室内外的温度时 用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升 降时，再读数； 读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平； 如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴 通风的地方。 师：强调使用温度计的安全。 分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的 温度和水开时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏 天和寒冷的冬天时，温度计的温度可能在什么位置？ 分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计 的液柱不再上升时，读出这时的温度。 第二课时 一、室内外温度的测量与比较 思考：你们认为今天教室和教室外的温度
12、是否相 同？哪一个温度会高些？是怎么知道的？准确吗？ 学生分组测量教室内和教室外的温度。注意提 醒学生把测得的数据记录好。 学生回教室后把测得的数据进行比较，并思考： 哪一个温度更能反映当天的气温？在这个活动时，老师可以 提示：室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？哪儿的温度 低？哪一个温度可以反映当天的气温？（室外阴凉处、通风,- 10 -,- 10 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 处更能反映当地的气温。） 二、气温的测量 比较每个组刚才测得的室外不同地点的气温是 否相同。 讨论测量气温应选择室外的什么地点。 讨论刚才在测量室外温度时，哪个小组测得的温 度最能反映当
13、天的气温，并将这个气温记录在“天气日历” 和“我们的日期温度表”上。 一天中温度变化情况的研究。 将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午 和傍晚的气温填进“温度填充图”。指导学生对温度填充图 中的数据进行分析。一天中，什么时候的气温最高？什么时 候的气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？ 组织学生对于每天选择什么时间测量气温进行 讨论： 如果想知道每天的最高气温和最低气温，应分别选择什 么时间测量？ 我们在完成“天气日历”和“我们的日期温度表”时， 每天测量气温的时间是不是应该一致？ 三、全课总结、课外拓展： 1、搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的）， 准备参加下次的交流
14、。,- 11 -,- 11 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 尝试通过不同渠道了解明天的天气。 板书 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间 来测量气温。 第 4 课风向和风速 教学目标 1、让学生通过观察风吹动小风旗的状况，确定风速的 三个等级，并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察 和记录。 让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知， 可以用风向和风速来描述。 学生能自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和 小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供 很大的帮助。进一步提高观察天气现象
15、的兴趣和好奇心。 教学重点： 通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向、 风有力量。 教学难点： 能用简单的方法测量风力的大小。 教学准备 师准备：（方位图、风向图）。,- 12 -,- 12 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 各小组或每个学生自己准备：制作风向标的材料1 根硬吸管、1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、1 根带橡皮的铅 笔、1 根大头针、窄透明胶带、剪刀；制作小风旗材料 1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的软布、1 张长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、引入： 1、问：风是什么样
16、子的？我们怎样知道起风了？ 用你们能想到的描述风的词语来描述风好吗？ 教师将学生的描述记录在黑板上，了解学生们是怎样认 识风的。 二、认识风向和风向标 1、板画“风向图”向学生介绍可以用八个方位来描述 风向。 老师列举风吹动旗面、树枝的情况，让学生辨别风向。 师出示一个自制的风向标，介绍风向标是用来测量风 向的简单装置。 学生按照课本上自制风向标的步骤自制风向标。 做完后讨论风向标的使用方法： （1）选择室外空旷的地方测试风向；,- 13 -,- 13 -,纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案任课教师：刘正江 借助指南针确定方位； 明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向 ； 采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方 向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“ 上北下南，左西右东”的原则。 6.带领学生到室外测风向。 教师带领学生到操场中央。教师指导学生借助指南针为 每个
