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1、 找教案 第一单元（15 课） 信息与信息技术 1我们生活在信息时代 2计算机信息处理工具 3Windows计算机的管家 4计算机互联网络 5访问因特网 第二单元（611 课） 多媒体世界 6多媒体与多媒体技术 7图形图像 8声音 9动态图像 10图文处理 11制作多媒体演示文稿 第三单元(1216 课) 电子表格-Excel 12数据的计算 13数据的排序 14数据筛选 15分类汇总与数据透视表 16图标的制作和修饰 第四单元(1722 课) 图像处理Photoshop 17图像合成与分层图像 18认识 Photoshop 中的路径 19调整图像色彩色调 20认识通道 21绘制图画 22制作
2、公益广告画 本册前言本册前言 初中第一册信息技术教材说明初中第一册信息技术教材说明 本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。 第一单元（15 课） 信息与信息技术第一单元（15 课） 信息与信息技术 序号序号标题标题内容内容 1我们生活在信息时代 信息；信息表现形式；信息活动； 信息社会；信息技术； 2计算机信息处理工具 计算机发展历程；计算机工作原理； 计算机的硬件和软件系统；计算机的应用； 3Windows计算机的管家Windows 的操作界面；Windows 的操作； 找教案 Windows 的资源管理；Windows 的帮助； 4计算机互联网络计算机网络
3、的组成、功能、分类；因特网 5访问因特网 利用网络浏览、搜索、下载信息； 电子邮件、论坛、远程登录 本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows 操作 系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解， 由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 由介绍信息开始， 然后是信息处理的工具， 计算机， 计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学 生能处理信息，利用网络处理问题。建议 8 个课时完成。 第 1 课 我们生活在信息时代， 主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息 技术以及信
4、息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与 人们学习、 生活的关系。 本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用， 从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生 从多方面认识信息， 了解信息。“探究” 让学生进一步思考， 总结自己在实际生活中的信息活动， 理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。 “实践与探索”是 针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信 息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。 第 2 课 计
5、算机信息处理工具， 本课首先介绍计算机的发展历程， 计算机在不同社会 时期的作用。然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系 统都由什么组成， 知道计算机的硬件和软件系统。 最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪 些领域有哪些应用。 第 3 课 Windows计算机的管家，本课从启动 Windows 操作系统开始，使学生通过了 解 Windows 操作系统的界面构成、Windows 的操作、Windows 的资源管理、Windows 的帮助等 内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家， 管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与
6、计算机交互的接口，实现了人机对话。 第 4 课 计算机互联网络， 本课从我们生活中计算机网络的应用开始， 介绍计算机网络的 组成、功能、分类，既而介绍目前应用最广泛的因特网的工作原理。通过本课了解计算机网络 的产生、应用和工作原理。了解怎样构成计算机网络，网络是如何工作的，都需要什么硬件和 软件资源。 第 5 课 访问因特网，通过安排利用网络搜索、收藏“南极科考”相关信息并使用电子邮 箱、论坛、远程登录发送信息，网上交流等活动，使学生学会利用网络处理信息，引领学生掌 握利用网络浏览、搜集、下载、传递信息的方法。 找教案 本单元作为开课之篇，既要调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能，又
7、要 注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。教师可以围绕教学目标搜集、 整理有关资料，充分理解教材中的概念和内容，灵活地安排教学活动。要理解和挖掘教材中的 素材及其价值，并加以分析和提炼。课堂上教师要引导学生通过讨论、分析、思考和探索等方 式，结合视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示等教学活动，帮助学生理解和 把握信息的基本含义及信息技术的概念， 对信息及信息技术应用进行提炼和概括， 让学生领略 并感受信息技术对社会的影响。 第二单元（611 课） 多媒体世界第二单元（611 课） 多媒体世界 序号序号标题标题内容内容 6多媒体与多媒体技术 媒体与多媒体；多媒体技术
8、； 多媒体计算机系统；多媒体技术的应用和发展趋势； 7图形图像 图形图像的概念；图形图像的数字化； 数字图像的压缩和加工处理； 8声音声音的数字化；音频的加工处理 9动态图像 视频的形式；数字视频的压缩和加工处理； 什么是动画，简单的动画制作 10图文处理在 Word 中编辑文字、图文混排； 11制作多媒体演示文稿在 PowerPoint 中编辑多种媒体形式的信息； 多媒体一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合， 它是一种 把文本、图形、图像、动画、视频和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处 理和控制， 能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术
9、的发展改变了计算机的使用 领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生 产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 学习多媒体和多媒体技术是中学信息技术课程的重要内容， 是中学生提高学习能力， 提高信息 素养所必需的内容。 本单元介绍了多媒体及多媒体技术的概念、 特点和作用。 通过活动了解文本、 图片、 音频、 视频、动画等媒体特点、格式及采集、加工的方法。介绍了多媒体工具的应用，并引导学生制 找教案 作多媒体作品。建议 6 个课时完成。 第 6 课多媒体与多媒体技术，安排了多媒体和多媒体技术的概念、含义，多媒体技
10、术的特 征、应用、多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容。这一课是学生学习多媒体知识的 出发地。要让学生们通过感知生活中的多媒体，对多媒体世界产生浓厚的兴趣，可以采用比较 形象、声文并茂的方法，充分调动学生的想象和联想能力。 第 7 课 图形图像，本课安排了图形图像的概念、数字化过程、压缩、数字图像的加工处 理等内容。了解图形、图像的概念，知道什么是矢量图，什么是位图，两者的区别，分别有什 么文件格式。图像在多媒体方面的作用，能对图像进行加工，达到不同的效果。 第 8 课 声音， 从声音表达信息开始， 引入模拟音频和数字音频， 介绍声音和音频的关系。 在“信息岛”中介绍了几种常用的数字音频
11、格式，几种格式的应用等。安排了使用 Adobe Audition 音频处理软件编辑音频的活动，学习对音频文件加工处理等。 第 9 课 动态图像，视频和动画都属于动态图像，两者的产生原理很相似，两种媒体形式 都是活动画面。本课介绍了模拟视频和数字视频的区别和转换，数字视频的文件格式、压缩、 编辑处理等，了解常用的视频文件格式，学会使用视频编辑软件加工处理视频。 第 10 课 图文处理，通过制作“多彩的中学生活”电子报纸这一活动，使学生熟悉并掌 握图文处理软件 Word 的应用，包括如何输入文字、插入图片、绘制表格，图文编排和打印输 出的方法。教师要注重从学生生活实际出发，调动学生展示自我风采的积
12、极性，通过调动愿望 认识操作完成任务提高巩固这样一个学习过程， 使学生们掌握 Word 软件的应用。 第 11 课 制作多媒体演示文稿， 是本单元的综合活动课， 通过制作 PowerPoint 演示文稿 来体会各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，以及学习在 PowerPoint 中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握。 教师在教学本单元时， 要把知识性内容和操作性内容结合起来， 可以采取各种教法， 比如 ： 让学生们进行感性认识，观看图片、多媒体演示、实物，自己动手操作，然后体会总结出知识 性内容 ； 操作性的内容，就要鼓励学生大胆的去想，按
13、照自己的想法去尝试着操作，不要限制 他们，等等 ； 可以先给学生们提出一个疑问或引起他们的兴趣，然后带着疑问或兴趣开始教学 和学习，在这个过程中，一步步地解决疑问、加深认识，最后结束课程的时候，由教师进行点 拨和引导，让学生自我总结。 第三单元(1216 课) 电子表格-Excel第三单元(1216 课) 电子表格-Excel 序号序号标题标题内容内容 12数据的计算 认识 Excel； 在 Excel 中使用公式、函数等进行数据计算； 13数据的排序在 Excel 中对数据排序； 14数据筛选在 Excel 中筛选有用的数据； 找教案 15分类汇总与数据透视表在 Excel 中将数据分类汇总
14、； 16图标的制作和修饰在 Excel 中制作数据图标； 在生活和学习中，经常需要对数据（文字、数值、符号等）进行处理，以便为决策提供依 据。电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档，进行繁 琐的数据计算， 并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格， 同时它 还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来， 极大地增强了数据的可 视性。电子表格有着很广泛的用途，用于各种“表格”式数据管理的领域，如财务、行政、金 融、经济、统计和审计等众多方面。Excel 是基于中文 Windows 操作系统的电子表格软件，它 既有功能强大的各种处
15、理模块，可以进行数据计算、分析和统计，完成多种多样的图和表的设 计 ； 同时它又具有友好的图形界面，易学易用的按钮式操作，使用户能轻松地处理数据，是当 前十分流行的数据处理工具。 本单元通过一系列现实生活中的数据统计活动使学生来熟悉电子 表格Excel 的功能，学会运用电子表格进行数据的计算、排序、筛选、分类汇总等工作。 学完本单元，学生能够运用电子表格进行数据处理和分析，利用图表直观地表现数据。建议 5 个课时完成。 第 12 课 数据的计算， 通过统计居民家庭消费支出情况的活动任务， 熟悉电子表格工具， 掌握输入数据、添加表头和数据求和等操作。 第 13 课 数据的排序，通过排列雅典奥运会
16、奖牌榜的活动任务，学会运用 Excel 进行数 据排序，以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。 第 14 课 数据筛选，通过统计各国游客入境情况的活动任务，学会运用 Excel 进行数据 筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选） 。 第 15 课 分类汇总与数据透视表， 通过对我国 2003 年城市国际旅游情况汇总的活动， 学 会运用 Excel 进行分类汇总。 通过统计运动会比赛成绩的活动， 学会利用数据透视表和生成数 据透视图来呈现信息。 第 16 课 图表的制作和修饰，通过制作网龄与网络认识图表，学会利用图表的形式描述 数据，掌握图表的制作和修饰方法。 本单元学生通过完成感兴趣的、和现实密切联系的活动任务，学习运用 Excel 处理数据。 教师在教学中要根据教材内容创设情景，提出任务，引导学生进行任务分析，鼓励学生自主完 成任务。教师也可以采用在日常生活和生产中的实例作为活动任务。在指导过程中，教师要启 发学生与数学知识相联系， 探寻数据处理的规律。 体会信息技术对人们生活中数据处理工作的 帮助。 第四单元(1722 课) 图像处理Photosh
