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1、2018 年小学教师资格综合素质预测试题 5 填空题 1.简述小学班级活动的基本途径。 【答案】： (1)要注意与学生的生活实际相结合;(2)要注意与学生的品德教育相结合;(3) 要注意与班级的实际情况 相结合： (4) 要注意与各级学科相关知识相结合：(5) 要注意并各类节假日和纪念日相结合。 2.简述激发小学生学习动机的基本方法。 【答案】： (1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心;(2) 设置合适的目标;(3) 控制作业难度，恰当控制动机水平;(4) 表达明确的期望;(5) 提供明确的、及时的、经常性的反馈;(6) 合理运用外部奖赏;(7)有效地运用表扬;(8) 对学 生进行竞争教育，
2、适当开展学习竞争。 3.简述柯尔伯格的道德发展阶段论。 【答案】： 柯尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题做出判断，并将道德判断分为三个水平：(1) 前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段;(2) 习俗水平包括好孩子的道德定 向阶段和维护权威与秩序的道德定向阶段;(3) 后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德 定向阶段。 4.静夜思是小学一年级语文课文中的一首小诗，请根据你的知识完成以下问题。 (1)请用工整的楷体把这首小诗写在下面。(5 分) (2)根据你对这首诗的理解，为这首小诗配一幅简笔画。(10 分) (3)请为这首小诗设计一则符合小学
3、一年级学生教学要求的教学导入。(25 分) 【答案】： (1)略。 (2)简笔画略。 (3)教学导入： 猜谜导人，揭示课题：咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们， 老师给大家带来了一则谜语： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 (谜底：月亮 ) 小朋友们，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一 首有关月亮的古诗静夜思。会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背 )知道这首诗是谁写的吗?(播放 李白的图像，认识唐代诗人李白)今天咱们这些小诗人要好好地学习大 诗人李白的静夜思。 2.教育科学研究的三个基本
4、要素是( ) A.客观事实、研究课题、方法技术 B.研究课题、科学理论、研究手段 C.客观事实、科学理论、方法技术 D.研究对象、方法技术、研究成 果【答案】： C 【解析】： 教育研究同所有的科学研究一样，由三个基本要素组成，即客观事实、科学理论和方法技术。 3.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是( ) A.凯洛夫的教育学 B.卢梭的爱弥儿 C.赫尔巴特的普通教育学 D. 布鲁纳的教学论 【答案】： C 4.( ) 即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问 题。 A.实践性知识 B.本体性知识 C.文化知识 D.条件性知识 【答案
5、】： D 【解析】： 条件性知识即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，主要是解决如何将知 识传授给学生，即解决“如何教”的问题;本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题;实践性知识，即 课堂情境知识，体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。 5.我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料。这体现了( ) A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原 则【答案】： B 【解析】： 补充必要的乡土教材是贯彻理论联系实际原则的要求之一。 6.以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据 ( ) A. 绝对性评价 B.相对性评价 C.形
6、成性评价 D.总结性评价 【答案】： B 【解析】： 相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。 7. “壬戌学制”以 ( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。 A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国【答 案】： A 【解析】： 1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。 8.小学生体育达标测试属于 ( ) A. 形成性评价 B.总结性评价 C.相对性评价 D.绝对性评价 【答案】： D 【解析】： 绝对性评价又称为目标参照性评价(标准参照评价)，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行
7、的 评价。进行评价时，每个人的成绩只与统一的、固定的客观标准进行比较，即这种评价并不照顾评价对象 的整体水平状况而提高或降低评价标准。题干的描述属于绝对性评价。 9.中国近代史上最早正式成立的公立小学堂是( ) A.正蒙书院内附设的小班 B.上海泸南三等学堂 C.南洋公学外院 D.俞复等设立的三等学 堂【答案】： C 【解析】： 1897 年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂(这 可算作中国公立小学的始祖)。 10. 由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确 本节课学了什么内容。这是课堂总结( )的体现。 A.图表法 B.呼应法 C.复述法 D.比较法 【答案】： C 【解析】： 题干的描述体现了课堂总结的复述法。
