《部编新人教版三年级语文上册语文教学设计教学设计：15搭船的鸟2（修订-编写）新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版三年级语文上册语文教学设计教学设计：15搭船的鸟2（修订-编写）新修订（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 教学内容： 15、 搭船的鸟 教学重点： 1、学会本课的生字新词。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。继续培养学生搜集整理信息的能力。 教学难点：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。培养学生搜集整理信息的能力。 分层教学目的：A 层：理解文章，形成自己的感受及观点，并由此产生兴趣。 B 层：理解课文内容，体会感情，学习做事认真的好习惯。 C 层：正确、流利地朗读课文，认识生字词，理解课文内容。 教具准备：教学课件 学具准备：彩笔、纸 座位摆放形式：马蹄型 教学过程 教学过程设计说明 一、创设情境、引入新课。 教师向学生展示一些人与动物和谐相 处，互相亲
2、近的照片或图片，有条件的 通过课件展示出来，供学生欣赏。 生自由谈观后感受。 师：一次， 一只翠鸟就搭上了一位小朋 友的船， 它要干什么呢？小朋友心里怎 么想的呢？让我们快去看一看吧！ 引入新课10搭船的鸟 。 创设情境， 调动学生的生活体验，激情导入， 使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 二、初读课文，随文识字。 1、师：同学们自由地读课文，遇到不 认识的字， 可以借助拼音朋友，可以查 字典， 也可以请教老师或同组同学，把 课文读正确、流利。 2、学生互助识字，交流识字方法。 3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。 让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学 生学习的积极性， 同时培养了其自主识字的 能力、合作意识及良好的识字习惯。 2 要求：声音洪亮、 正确流利、 同学爱听。 4、检查朗读。以小组汇报的形式，汇 报时可自定齐读人数，也可派选一名同 学代表本组朗读， 听后其他同学随机评 价。建立小组评价机制，把检查识字情 况安排在小组内进行，注重面向全体学 生，充分调动了学生识字的积极性，大 大提高了课堂效率。 5、更换语境，出示含有生字的其他句 子让学生再认。6、脱离语境，小组长 让小组同学单独认读生字，检查组内识 字情况，全读对的同学奖给一张小笑 脸。 以小组形式认读课文，再以小组形式汇报， 激发学生竞争意识，调动学习的积极性。 更换语境，强化生字的再认。 教学反思：
