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1、声母 b 的认识,教学内容 声母 b 的认识 教学目标： 学会声母 b，能够读准音，认清形，并能正确书写。 认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读声母 b 与单韵母 a、o、i、u 组成的音节 用精美的插图和编顺口溜等方法加深记忆，并加强学生学习语文的兴趣。 教学重点 教读、教写 b 学习拼读音节。 教学难点 教学调理要清晰，使学生对声母 b 的读和写有深刻记忆 媒体准备 声母 b 的课件 教学过程 一、回顾旧知，引出新知 1、旧知复习（出示“单韵母屋”的图片）。 同学们，还记得这个屋子叫什么名字吗？里面住着几个小朋友呢？谁 能按顺序说出他们的名字？（a、o、e、i、u、v） 、寻找新朋友 本来
2、“单韵母屋”住着 a、o、e、i、u、v 六个小朋友，但是今天 e 和 v 小朋友不在家，a、o、i、u 四个小朋友觉得还不够热闹，于是他们就 出门去寻找新朋友。他们走着走着看到了一座很漂亮的大房子（出示“声 母屋”的图片），他们想里面一定住着很多的新朋友，于是便大胆地敲了 敲门。 二、 教学声母 b 1、认识新朋友 b 一个新朋友 b 听到敲门声，很快就出来了，他大方的说：“朋友们， 欢迎来到声母屋！”哦！原来这座房子叫做“声母屋”，a 赶紧回答：“你 好，我的名字叫 a，他们是我的朋友 o、i、u，请问你叫什么名字呢？” 新朋友 b 听到 a 问自己的名字，倒卖关子似的不急着回答，而是很神
3、 气地问：“你们觉得我长得像什么？” 同学们，你们觉得 b 像什么呢？ 2、认清字形，教学 b 的发音 b 很高兴地听到小朋友说自己像这样，像那样的，他觉得自己最像一 样东西，他对他的新朋友说：“我觉得自己最像一台收音机，我的一竖像 收音机拉出的天线，右半圆像收音机的机体（出示小女孩用收音机收听 广播的图片），我平时最喜欢用收音机收听广播了，我名字的发音跟“广,1,2,播”的“播”的发音很像，把“播”字读的又轻又短就能读对了。” 同学们，我们已经知道的这个新朋友叫做“b”，我们一起练习它的 发音。 指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻 而短。 为了让同学们更好地记住这个
4、新朋友 b，老师编了一句顺口溜：b 像 一台收音机，收听广播 bbb。我们一起来读 3 遍。 3、教学声母 b 和单韵母a、o、i、u 的拼读 韵母们和声母 b 相互认识之后，就开始玩起了“拼读”游戏，我们一起来看看 这个游戏是怎么玩的！ 游戏规则：每个单韵母跟 b 走到一起的时候，就会产生一个新的读音，比如 b 跟 a 走到一起，就是 ba，（教师示范 ba 的读音，并带读几遍），如果再加上声调， 如加上第一声，就读 ba，“巴士”的“巴”，在黑板上写出 babababa，并带读几遍。 游戏玩法就是联想跟 ba 读音相关的词语：如爸爸的爸，拔萝卜的拔，把弄的把，联 想的词语越多越好。 其他韵
5、母跟 b 的拼读玩法同上，教师要先教会学生 bo、bi、bu 的读音，并教读 分别加上声调后的读音。 ba 的词语准备：八字、巴士、拔萝卜、喇叭、把弄、爸爸 bo 的词语准备：广播、波浪、博物馆、伯伯、脖子、胳膊、薄荷 bi 的词语准备：逼迫、铅笔、比较、钱币、毕业、必要 bu 的词语准备：不要、部长、步子、作业簿、补衣服 因为只有 a、o、i、u 认识了 b 这个新朋友，e 和 v 都不在，所以没有 b 跟 e 和 v 的拼读。 （此环节只要求学生能说出跟读音有关的词语，不要求会认会写这些词语，因此不 必要板书上面的词语） 3、 教学声母 b 的写法 （1 声母 b 住在四线三格的拿两格 单韵母们跟声母 b 玩得有些累了，想到声母 b 住的地方去休息，声母 b 跟单韵 母们一样，也是住在四线三格里的，看声母 b 这么高，他需要住两格，你们猜猜他要住 上面两格还是下面两格呢？（声母 b 没有脚，住下面怕被水淹，所以他要住上面两格） （2）声母b 的书写方法 黑板上示范，先在上两格写一竖，注意上格不需要顶格，然后再中格写个半 圆。提醒学生认真看，注意书写的规范性。,板书设计,
