《八年级语文下册第五单元《爱莲说》学教练案(第一课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第五单元《爱莲说》学教练案(第一课时)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱莲说主备人：石霞 责任人：王力 审核：仲连智授课时间月日共 2 课时新授课第一课时一、文学常识积累：1、爱莲说选自，作者，代著名家，字，世称先生。他是的创始人。2、“说”是古代的一种文体，既可以，也可以。二、给下列划线的字注音：可爱着甚蕃 （）而不妖陶后鲜（）有闻出淤（）泥而不染， 濯（）清涟（） 不蔓（）不枝可远观而不可 亵()玩焉 牡丹之爱，宜 ()乎众矣三、解释下列加点词的意思：水陆草木之 （）花，可 （）爱者甚蕃 （），晋陶渊明独爱菊。自（）李唐来，世人甚 （）爱牡丹。予独爱莲之（）出淤泥而 （）不染（），濯（）清涟（）而不妖 （），中通外直，不蔓（）不枝（），香远益（）清，亭亭（）
2、净植（），可远观而不可亵 （）玩焉。予（）谓（）菊，花之（）隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之（）爱，陶后鲜 （）有闻。莲之爱，同（）予者何人？牡丹之爱，宜（）乎众矣。四、翻译下列句子：（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝。（4）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（5）予谓菊，花之隐逸者也。（6）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？（7）牡丹之爱，宜乎众矣。五、梳理重点词：第 1 页共 3 页1、文言虚词“之”的用法分别是：A 、助词“的”B 、代词C、动词，“往，到”D 、用于主谓之间，取消句子独
3、立性E、宾语提前的标志请对下列句子中的“之”的用法加以判断，将序号填入括号内。、水陆草木之花（）、予独爱莲之出淤泥而不染（）、花之隐逸者也（）、牡丹之爱，宜乎众矣（）2、词类活用：不蔓不枝（） ()六、根据课文内容填空：1、爱莲说一文中高度概括莲花高洁品质的名句是2、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是3、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是5、文章的主旨句是6、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的哪一句？7、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是8 、 爱 莲 说 的
4、结 构 ， 我 们 可 以 概 括 为 ： 一 条 线 索 ， 即以为 线 索 ； 两 个 陪 衬 ， 即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、。9、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写为。作者所托“物”是指，所言的志是。10、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指。七、拓展延伸：下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。A. 一丛深色花，十户中人赋。B. 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D. 惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。第 2 页共 3 页E. 清水出芙蓉，天然去雕饰。（填写字母即可）第 3 页共 3 页
