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1、老师，我想对您说不知不 ，开学已 一个多月了，我 得 段 的教学 以往有了很大改 ，收到的效果也很明 。由于平 与学生的接触就是每周一两 ，上完 也很少 到学生，当然 学生的了解也不多了。 个学期开学的第一 ，我就 他 布置作 ：上 必 鞋套、笔、笔 本（ 上音 用的，有 候要抄歌曲）、 有一个月都要上交一篇自己的感想，也可以是您想 老 的 个月学生的“作 ”按 上交，捧着 些“作 ”回到寝室，我迫不及待的开始批 ，很高 ， 的机会 我 学生能 更深入的了解，我欣喜的看到学生 写到：402 班刘 雅同学：我喜 音 ，更喜 上音 ，每周的那两 音 我都很期待。吴老 有点像我 的 文老 ，每个月都
2、要 我 写感想，其 我 也很喜 用 的交流方式，因 吴老 教的班 多，与我 接触的 很少，所以通 一方式，我 彼此都可以在文字上 行交流，从而达到心灵上的沟通。（ ：是啊，你的表 很棒，老 也高 用 种方式与你 交流！你是班 ， 起 作用，把我 班的班 更好的体 出来）302 李 同学：昨天上音 ，我的鞋套找不到了，去上音 的 候，老 就生气的 我写 了，我的心里一直 咕着：吴老 ，你真坏，你可知 个 有多么的 写，真被你害苦了 （ ： 同学，你是班里的 生， 然有 候会 反 律，像 次写 就是 了 你 住自己 做的事情，老 相信你会用 行 表示的，吴老 期待着）301 班同学：吴老 我 很
3、格，我 班很多 皮的学生在音 上都不敢吵 、做小 作，如果他 被 名字了，老 就会 他 一定的“ 励” ， 个就只有我 自己知道了。其 吴老 也是很温柔的，那天我 班的同学菜票掉了，她就 心的帮忙 理 个事情（ ：你是班里的副班 、文 委 ，是老 的好助手，老 深信你会 作用的！）401 班季思琪同学：很高 ，今年的音 是吴老 上，那天晚上，她 我 到多媒体教室排 。因 我今天的作 特多，快到排 了 是没有做完，怎么 呢？不管了， 是做我的作 吧，我在教室里做我的作 ，突然沈舒琦跑来叫我：“思琪， 不快点，你 到了，吴老 都 火了”没等她 完，我就跟着跑到音 室，等待我的将是老 的“ 励”了，
4、我也生气的 不来参加了， 下老 更火了，后来吴老 沉默了，音 室 雀无声 久，老 才 ，同学 ，我 排 。老 不理我，我也先跟着排 ，排 束后，送走了其他同学，老 才坐下来和我心平气和的聊天， 我也 出了不想去排 的原因，通 我 之 的沟通，我 是答 参加了。第 1 页共 2 页虽然挨批了，但是心中暗自高兴，原来老师那么在意我，我将继续努力，不辜负老师的期望。（师：老师期待你用实际行动，越做越好！）这一做法，自我感觉还是比较不错的，因为我与学生的交流、沟通更进了一步，有些同学还和我成为了好朋友。音乐课上，他们尽情地发挥、歌唱，尽情地表演、游戏。我给了他们充分展现自我的空间和机会，让他们的思维活跃起来。爱使我学会用赏识的眼光看待每一个孩子，也使我保持着一颗与他们相连的童心。孩子们，老师相信：我们我彼此间的默契配合会在音乐课堂上得到体现。竹口镇中心学校吴树娟2011.10.12第 2 页共 2 页
