《人音版小学一年级上册音乐教案全册(表格版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学一年级上册音乐教案全册(表格版)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. .1 小学（一音）学科电子备课教案 教师：授课时间： 教学容一、好朋友教学课时第一课时 教学目标 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2 、 与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语 言表达欢快情绪。 3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动 中来。 教学重点与大家一起可歌唱， 教学难点用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教学准备. 课. 件 教学流程 一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2 、动作与音乐要合拍（有节奏） 。 二、寓教于乐 坐位安排： 呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松
2、的学习氛围。便于 师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1 、老师做自我介绍。 三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （1） 老师亲切的唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4） 师生演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答） 。 . .2 （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、 小耳机、小书本、对拍手、 小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看 懂书中要我们做什么啦！” 1
3、、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你 的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？” 2 、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。 五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？ 请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1 、听乐曲，感受情绪，取名字。 2 、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3 、 提示下次听时， 请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音, 讨论一下他们的 声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教 师可拍手提示节奏与速度） 。 六、课
4、堂小结： 1 、小结教学容及学习的情况。 板书设计 歌曲歌词 教学反思： 本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现 是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性容，是培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net音乐表现力 让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的冶。 . .3 中心小学（一音）学科电子备课教案 教师：授课时间： 教学容一、好朋友教学课时第二课时 教学目标 1、巩固上节课的学习容，并背唱歌曲 2 、通过才艺展示，教师了解学生的 情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他 们更加自信
5、。 教学重点才艺展示 教学难点自信地表演 教学准备琴录音 教学流程 一、听音乐律动玩具兵进行曲 ， 注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、歌曲你的名字叫什么 ： 采用表演的形式， 全班围面一个圈， 请 5 名学生在边唱边表演， 然后找 1 名同学进 行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的容进行分类： （属于一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞朗诵演奏讲故事 其他 2、了解具体的表演容，如有相同的容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家 帮助他们进行表演，每一组选一个小主持人（教师出参与进来）。 3 、提示要求，节目之前自己报名字及展示的容。 4 、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇
6、地上场。 . .4 四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 板书设计 玩具兵进行曲 教学反思：通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥 自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习， 共同进步。 . .5 中心小学（一音）学科电子备课教案 教师：授课时间： 教学容一、好朋友教学课时第三课时 教学目标 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养 学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 的听辩能力。 2 、通过聆听音乐， 感 受并分辨乐曲的情绪
7、，并试用颜色来表示；用动作表现自己音乐的感 受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教学重点感受不同的情绪的表现作用 教学难点唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教学准备录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 教学流程 一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2 、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1 、老师有感情地唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什 么的情绪有什么不同？ 2 、分析拍号的变化， 老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4 、用图形卡片提示歌词及音乐 5 、边学边唱，边唱边背。要求学生
8、整齐的背唱歌曲，在的过程中感受三拍子 的优美、抒情。 6 ，边唱边表演（自由结合小组） ，动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 . .6 三、聆听口哨与小狗 （管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情 绪。 2 、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并语言 表达） 。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设 计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选 图形，还可根据声音的大小变换大小。 4 、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生 想象出
9、更多样的线条） 。 板书： 优美、抒情活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达心的喜悦之情。 板书设计 口哨与小狗 教学反思： 本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示； 用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生 学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了 学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础 性容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、 融洽感情，受到情感的冶。 中心小学（一音）学科电子备课教案 教师：授课时间： 教学容二、
10、快乐的一天教学课时第一课时 . .7 教学目标 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方 式表达自己感受 2 、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教学重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的容 教学难点准确的读出走与跑的时值。 教学准备课件 琴 教学流程 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么 呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3 、初听乐曲（请孩子静静地听） ：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪 有什么不同？ 4 、“如果我们用各段音乐来
11、描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是 什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、 分析各小段乐曲的情绪， 并随音乐动作表示 （鼓励学生创编表现每段容的动作， 并表演出来） 6 、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自 己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师） ：“我们在生活中会听到成千上万种声 音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系 . .8 在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片观察：两卡片的大小一样，说明应唱的一样 长，但一卡片中有一个人（走） ，另一卡片中有两个人（跑） ，走一步
12、的时值与跑步一 样多。因此：走 =跑跑 2、 : 读一读 拍一拍 3 、学生用走与跑创作2-4 小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 三、课堂小结：小结今天的教学容与学习情况 板书设计 走=跑跑 X=XX 教学反思：通过五首小曲的欣赏， 使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐， 体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发 学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。 . .9 中心小学（一音）学科电子备课教案 教师：授课时间： 教学容二、快乐的一天教学课时第二课时 教学目标 能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2 、
13、巩固走 与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养 学生的即兴创作能力 教学重点有表情的进行歌唱与表演 教学难点用节奏创作一句话 教学准备歌曲录音，节奏卡片 教学流程 一、上节学习的容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2 、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3 、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4 、请学生试着自己创编2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解要求， 并举例说明怎样做？例： （老师问 5 个字 学生答 5 个字） 你去做什么？我要去上学！ 2、
14、学生进行创编（在节奏准确的情况下，不限制说话的容）出现问题老 师及时纠正。 3 、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学其多列（师） ：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新 . .1 0 书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！ 他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你 们听。 。 。 。 。 。” 1、老师有表情的唱歌曲。 （其多列：哈尼语快快来） 2 、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并分辨音字 3 、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、
15、随老师的唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个 动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 （老师随时纠正学生在演唱中出现中出现 的不同尤其是姿势及演唱方法） 6 、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起 整齐的歌唱， 还能勇敢自信地进行独唱。如有时间， 可以辅导学生分辩图形谱中的 音符。 四、课堂小结。 板书设计 歌曲第一段歌词 教学反思： 这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生准 确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。 . .1 1 中心小学（一音）学科电子备课教案 教师授课时间： 教学容
16、二、快乐的一天教学课时第三课时 教学目标 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能 力 2 、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情 绪 教学重点有感情的演唱歌曲 教学难点自己创作歌词 教学准备歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学流程 一、巩固学生的节奏出示卡片 1 、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2 、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3 、试一试 口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3 、画出图形，并指导学生在书 中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学： （师） ：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起 来！” 1、老师有感情的唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情
