《八年级语文《三峡》教案19》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文《三峡》教案19（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三峡教学设计 设计思想 三峡是人教版语文八年级（上）第六单元的第一篇文章，它是北魏郦道元水经注中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功地运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，令人赞叹。我的教学设想是，先要求学生借助注释和工具书，掌握重要字词，以扫清阅读障碍，从而解决课后练习二。接着通过多种形式的朗读，整体感知课文，进入文中情景交融的境界， 从而解决课后练习一 1. 。然后让学生发挥想象力， 想像文字描摹的美丽画面。之后插入“三
2、峡”图片，让学生把自己想像的画面与它作对比，以强化学生的印象。最后，让学生找出文中写景的句子，体会它们的语言特点，从而解决课后练习一 2. 。 教学目标 1. 朗读课文，掌握重要字词，理解文意，背诵全文。2. 品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。3. 赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。 重点、难点 1. 重点：品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。2. 难点：赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。 教学方法 创设情境、指导朗读、品析语言 教具准备 三峡多媒体课件 教学时数 一课时 教学过程 一、解决生字词，扫清阅读障碍1让学生借助注释和工具书，小组成员间分工、合作，掌握下列词语。给下列加
3、点的字注音，并解释整个词语的意思：重岩叠嶂：重重的山崖，层层的峭壁。夏水襄（xi ng）陵 : 夏天水涨，漫上丘陵。乘奔御风：骑着快马或驾着风。绝巘（yn）:极高的山峰。飞漱（sh）:急流冲荡。清荣峻茂：山高水清，草木茂盛。哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。2老师提问各大组的同学（四个大组），并给予指导，然后归纳。二、通过多种形式的朗读，整体感知文章内容第 1 页共 3 页1听名家朗读录音，让学生在听的过程中注意生字词的读音和朗读时的节奏、语调。2让各大组的同学分别朗读四个段落，遇到学生误读的情况，老师指出并予以纠正。3男、女生分别朗读，比一比谁读得好。4全班同学有感情地朗读课文， 强化整体印象
4、， 进入文中情景交融的境界。三、合作探究，领略三峡的美丽景色1师生问答。师：同学们，这篇课文写了哪些景物？生 1：写了三峡的山峰。师：山峡的山峰有什么特点？生 1：连绵不绝，遮天蔽日。师作结并板书。生 2：写了三峡的水流。师：是什么时候的水流？有什么特点？生 2：夏天的水流，水量丰沛，流势急猛。师作结并板书。生 3：也写了春冬的水流，展现了清丽的特点。生 4：还写了陡峭山峰上的柏树，悬空的泉水，瀑布，很有趣味。师作结并板书。生 5：还有秋天猿猴的长啸，接连不断，腔调凄凉而怪异。师作结并板书。小结：本文从两岸的山峰、夏日的水流、春冬的美景及猿猴的长啸四个方面来描写三峡的自然景观。2让学生发挥想象
5、力， 想像文字所表现的三峡的山、水、树、猿猴等画面。3插入“三峡”图片，让学生把自己想像的画面与它作对比。4师追问，过渡到下一个环节的学习中。师：看了图片，大家觉得和你们头脑中想像的画面是否一致？生 1：和我想的一样美。生 2：图片中的画面比我想像的还要美。生 3：不对，我认为自己想像的画面更美，我想它有多美，它就有多美。师：大家说的都有道理， 图片是美的，自己想像的画面也是美的， 不分伯仲，难分高下。刚才，图片直观形象地向我们展示了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。那么，是什么让你们想像出三峡美丽的自然景观呢？生：文中写景的句子。师：说得好，接下来就让我们找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。四、
6、合作探究，揣摩文章的语言特点1让学生找找自己认为写景写得最好的句子，然后用“我认为写得最好，因为它 。”来说话。小组间可以讨论、合作。第 2 页共 3 页示例：我认为两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写得最好，因为它抓住山峰的特点，描写出连绵不绝、遮天蔽日的情景。生 1：我认为素湍绿潭，回清倒影。写得最好，因为它抓住春冬之时三峡之水的特点，凸显它的清丽。生 2：我认为朝发白帝， 暮到江陵。写得最好，因为它使用对偶， 句式整齐，节奏感强，琅琅上口。生 3：我认为虽乘奔御风，不以疾也。写得最好，因为它使用夸张，言过其实，突出了夏天三峡水流的急猛。生 4：我认为巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
7、写得最好，因为它引用了汉代诗人佚名的巴东三峡歌中的诗句，衬托出三峡秋天的悲凉，与上文明朗欢快的气氛形成对比。生 5：我认为清荣峻茂，良多趣味。写得最好，因为它用词精准，形象生动地展现了“山高水清，草木茂盛”的秀丽精致。2师归纳文章的语言特点，并显示在课件上：抓住景物的特点进行描写形象生动，用词精准运用了对偶、夸张、引用的修辞手法衬托的写作手法五、延伸拓展1师：刚才，我们领略了三峡神奇的自然风光， 同学们可能还意犹未尽吧？不要紧，下面我们再到美丽的广西，去欣赏有“天下第一甲”之称的桂林山水。2插入“桂林山水”图片，让学生任选角度，如桂林的山、水等，把见到的美景写成片段作文。3师提问，并进行评价、指导。六、布置作业课后练习一、二、三七、板书设计三峡峡三峡郦道元两岸山峰连绵不绝，遮天蔽日夏日水流水量丰沛，流势急猛雄 奇春冬美景山高水清，草木茂盛 秀 美高猿长啸接连不断，凄凉怪异第 3 页共 3 页
