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1、第一单元,单元清一,A,2下列词语书写有误的一项是()(2分) A矫健敏捷追逐烘托 B郎润吝啬安适嘹亮 C绿萍萌发幽径玄奥 D清澈凝神莅临澹澹,B,D,4下列语句没有语病的一项是()(2分) A体操锦标赛将在南宁举行，我萌生了去当志愿者服务世锦赛。 B阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。 C为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 D良好的心态是神舟十号航天员能否取得成功的重要因素。,C,5在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是()(2分) 春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声淅沥，_；秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同。
2、 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 AB CD,C,6下列关于文学文化常识的表述有误的一项是()(2分) A老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，小说有骆驼祥子四世同堂等，剧本有龙须沟茶馆等。 B马致远，元代大都人，是当时著名的元曲作家，“元曲四大家”之一，代表作汉宫秋。 C曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作观沧海。 D朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。散文代表作有荷塘月色背影等。,C,7名句默写。(10分) (1)朱自清的春中描绘春花色彩艳丽的句子是_，_，_。 (
3、2)_？归雁洛阳边。 (3)_，小桥流水人家。 (4)观沧海中描写海水和山岛的句子是_，_。 (5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，抒发托月相送的句子是_，_。,红的像火,粉的像霞,白的像雪,乡书何处达,枯藤老树昏鸦,水何澹澹,山岛竦峙,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,8综合实践活动。(7分) 如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。 (1)请你为这次活动拟写活动标语，号召同学们积极参加吧！(2分) (2)在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。(2分) _ _,示例：走进自然，陶冶情操品
4、味秋天的绚丽，体验丰收的快乐拥抱秋天，放飞梦想,举行以“秋韵”为主题的摄影(摄像)比赛,办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报,(3)假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？并说说你的理由。(3分),示例：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。 (或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。),二、阅读理解(41分) (一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。,9首句中有哪些意象？请写出来。(3分
5、) 10诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？(3分),杨花，子规。,抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。,(二)师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”,晚,怎么,听说,好,12下列句子中“之”字用法不同的一项是()(2分) A臣闻之 B如日出之阳 C驱之别院 D学而时习之,B,13翻译文中画线的句子。(2分) 14这则短文告诉我们一个什么
6、道理？(2分),少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。,学无止境，什么时候都应该抓紧学习。,(三)钓虾 鲁彦 每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透彻地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰得看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的
7、泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。,“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并
8、不往嘴里送，似在做第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。,把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，便把旧的去掉，换上新的，放入水里，第二只虾子又很快地上钩了 “你这孩子真会钓，这么多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。 到了中午，我的小水桶里已经装满了。 “看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强
9、吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。,“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗？你看你面孔，你头颈，全晒黑啦！” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。 夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。 直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。,“还留到明年吗？一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读
10、书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活！” 待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文钓鱼，题目有改动，文章有删改) 【注释】鲁彦(19011944)，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。,15读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。(4分) 16文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。(4分),孩子好玩的天性；可以享受跟虾斗智的乐趣；钓到的虾多，可以得到大人们的称赞；钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)，让 “我”有成就感；在河边和
11、其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。,写出“我”做钓竿动作的娴熟；写出“我”想出去钓虾的迫切心情；写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪；写出农村孩子的能干。,17你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。(4分),我喜欢母亲，因为：从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我” “晒黑”，可以看出她的慈爱；从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容；从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。,(四)惜春小札 李国文 春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天
12、，一阵烂雪，一阵冻雨。 典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的清明诗中的缠绵的春天、撩人的春天。,然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河看柳”，这是对地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九燕来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。 春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀
13、奇的事，人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。 北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。,承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。 看来，北方的春天，就像朱
14、自清那篇踪迹里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。 因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。 虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。,人的生命之钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴涵着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。 人的一生，何尝不是
15、如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。,人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。 使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。 (选自中华美文，有改动),18根据诗歌的特点判断，“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗。(1分) 19(1)细读文章，用文中的词句概括出江南的春天和北方的春天各有哪些特点？(4分) (2)作者先写江南的春天，又写北方的春天有何用意？(2分),归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。,江南的春天更典型，有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。,对比，意在突出北方春天的短促。,20简要分析文中画线句子的表达效果。(3分) 21文章将描述自然和表达哲理巧妙的结合，你从文中得到了怎样的感悟？(3分),用了排比的修辞手法，突出强调了春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。,示例：作者由自然春天的特点，引出“人类的春天效应”，劝人们要爱
