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1、六年级数学上册期末试卷分析 本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想， 仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问 题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点: 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了 对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵 活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查， 使学生充分体会到学以致用的重要性。 结合我校的具体情况进行质量分析如下: 从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部 分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。 1、认真想，
2、仔细填。本题大部分学生都答得很好，出 现错误最多的题目是 6 题，多数学生能进行正确的计算，但 是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为 35%，出 错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直 接填结果，淡化了单位名称的书写意识。 2、准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有 很好审题出现错误， 3、仔细选择。本题错误率较低，少数学生第 5 小题因 缺乏推理能力而导致结果出错。 4、计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算 错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽 略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算 了，导致整题覆没。 5、操作题 因为平时作
3、了针对性的训练，所以本题学生解答的较为 理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能 力在题中得到了充分运用。 6、解决实际问题 本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理 能力。其中 1、2、3、4、5 题答得较好。6 题算理虽不复杂， 但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能 力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差， 跌入智力陷阱， 学生思维能力的层次浅， 缺乏思维的灵活性， 审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算 不准确，只能追悔莫及。6 题虽然是我们练习中的原题，但 还是有少部分学生出错。 总之， 卷面基本上反映了学生的真实水平， 体现出了优、 良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客 观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的 成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实 基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双 向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造 性 ； 第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、 闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。 陈引连
