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1、认识 Word认识 Word 一、导入课题 教师展示用 Word 编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课 1字处理软件的功能 你认为 Word 有哪些功能？Word 具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2启动 Word 教师演示启动 Word 的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3认识 Word 窗口 教师提出要求：自学 Word 窗口的组成，完成书中第 95 页练习 1(写出 Word 窗口中 各部分的名称)。 4新建 Word 文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5输入文字
2、一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档” 中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统 默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word 文件的默认类型是什么？ 7退出 Word 如果退出 Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动 Word，要求将练习 3 以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段 后会产生一个回车符， 表示一个自然段
3、的结束 ； Word 文件的默认类型是 “DOC” ； Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用 Word 写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word 字处理软件的功能 二、启动 Word 三、认识 Word 窗口 四、新建 Word 文档 方法一：“文件”“新建”空白文档“确定” 。 方法二：使用“新建”工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。 六、保存文档 1保存文档 方法一：“文件”“保存”输入文件名“确定” 。 方法二：使用“保存”工具按钮。 2另存文档 七、退出 Word 【教学后记】 修改文
4、档修改文档 执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案 【教学目标】 知识与技能 1使学生掌握打开文档的方法。 2使学生掌握插入、删除文字的方法。 3使学生掌握自动插入日期和时间的方法。 4使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。 过程与方法 1培养学生键盘操作能力。 2培养学生编辑文章能力。 3培养学生归纳总结能力。 情感、态度与价值观 1培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 2培养学生自学意识和能力。 【教学重点】编辑文章。 【教学难点】编辑文章。 【教学方法】实践法 【教学准备】多媒体网络教室。 【课时安排】1 课时。 【教学过程】 一、导入课题 由对输入的“日记”文
5、档需要进一步修改引入课题。 二、新课 1打开文档 怎样打开一个图画文件？自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。 2插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25” 。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 3删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和 “星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 4自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期
6、和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的 方法。 5撤消和恢复操作 教师布置任务 ： 学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word 中不仅 有撤消操作还有恢复操作， 试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以 进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 三、课堂练习 完成书中练习，要求将练习 3 以“CIH 病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同小结，强调：打开、保存文件的操作有共同之处；进行插入、 删除、修改等操作时首先要选择光标插入点；插入特殊字符时要注意选择字符类型。 五、布置作业使用
7、 Word 写一篇自学心得。 【板书】 修改文档 一、打开文档 二、插入文字 1移动光标 (1)使用鼠标(2)使用键盘 2插入文字 (1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位置，输入文字。 (2)插入特殊字符 ： 单击 “插入” “符号” 选择符号类型选择符号 “插入” 。 三、删除文字 方法一：按 Delete 键，删除插入光标后面的一个字符。 方法二：按 Backspace 键，删除插入光标前面的一个字符。 四、自动插入日期和时间 单击“插入”“日期和时间”选择有效格式“确定” 。 五、撤消和恢复操作 【教学后记】 块操作和查找、替换块操作和查找、替换 执行时间：2012 年_月_日星期
8、_ 总序第_个教案 【教学目标】 知识与技能 1使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。 2使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。 3使学生掌握查找、替换文字的操作方法。 过程与方法 1培养学生编辑文档的能力。 2培养学生键盘操作能力。 情感、态度与价值观 1培养学生自学能力。 2培养学生认真细致的工作态度。 【教学重点】 1字块操作。2文字的查找和替换。 【教学难点】 字块操作。 【教学方法】 实践法、自学法。 【教学准备】 多媒体网络教室。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、导入课题 由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。 二、新课 1文字的块操作 (
9、1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符， 也可以是整篇文章。定义字块的方法： 使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。 使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。 (2)取消块定义 教师要求学生自学取消块定义的方法。 (3)块移动 教师要求学生自学块移动的方法。 (4)块复制 教师要求学生自学块复制的方法。 (5)块删除 教师要求学生自学块删除的方法。 教师提问：在 Word 中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块 的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？ 教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第 104 页练习
10、2 中的文字，并 以“电脑”为文件名保存。 2文字的查找与替换 (1)文字的查找 教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字 的方法。 教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。 (2)文字的替换 教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文 字的方法。 布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。 三、课堂练习 学生完成练习，要求将练习 4 以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生进行本节课的小结，强调：复制、移动、删除等块操作不仅可以用于 图形，还可以在文字或其他对象中应用。使用查找与替
11、换的方法可以大大提高查找和 修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。 【板书】 块操作和查找、替换 一、文字的块操作 1定义字块 2取消块定义 3块移动 4块复制 5块删除 二、文字的查找与替换 1文字的查找 2文字的替换 【教学后记】 板报设计(一)修饰文字板报设计(一)修饰文字 执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案 【教学目标】 知识与技能 1使学生掌握组合文档的方法。 2使学生掌握变换字形的方法。 3使学生掌握设置字体和字号的方法。 4使学生掌握文字特殊效果的设置方法。 过程与方法 1培养学生设计版面的能力。 2培养学生操作键盘的能力。 情感、态度与价值观 培养学生创新意
12、识和创新能力。 【教学重点】 设置字体、字号和字形的方法。 【教学难点】 文档的组合方法。 【教学方法】 自学法、实践法。 【教学准备】 1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展示样例(图 22-1)，引出修饰文字的课题。 教师布置本节课任务：将“笑脸病毒” 、 “快乐星期天病毒” 、 “CIH 病毒”等三个文 档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。 二、新课 1文档的组合 教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法： 打开第一篇文档； 将光标移动到最后一行的下面； 单击“插入”“文件”/选择第二篇文档“确定” 。 教师布置任务
13、 ： 调出“笑脸病毒”文档、 “CIH 病毒”文档和“快乐星期天病毒”文 档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。 2修饰文字 教师要求学生自学在 Word 中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。 (1)变换字形 将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH 病毒”一段文字进行“斜体” 修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。 (2)设置字体和字号 分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。 (3)文字的特殊效果 如图 22-2 所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒” 、 “CIH 病毒”和“快乐星期 天病毒” ，分别对输入的文字进行
14、加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输 入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。 教师提问： (1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？ (2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？ (3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？ 教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。 三、课堂练习 完成书中练习 1、2。 四、课堂小结 教师与学生共同小结本节课所学知识， 强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定 义成字块。 五、布置作业 以“奥运2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。 【板书】 板报设计(一)修饰文字 一、文档的组合 二、变换字形 1加粗 2倾斜 3加下划线 三
15、、设置字体和字号 1设置字体 2设置字号 四、文字的特殊效果 1加边框 2加底纹 3字符缩放 4改变颜色 【教学后记】 板报设计(二)修饰段落板报设计(二)修饰段落 执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案 【教学目标】 知识与技能 1使学生掌握段落对齐方式的设置方法。 2使学生掌握段落缩进控制的设置方法。 3使学生掌握行间距和段间距的设置方法。 4使学生掌握文档的分栏排版方法。 过程与方法 1培养学生对文档进行编辑排版的能力。 2培养学生键盘操作的能力。 情感、态度与价值观 1培养学生创新意识和创新能力。 2培养学生的审美能力。 【教学重点】 1段落对齐方式的设置。2段落缩进控制
16、的设置。 【教学难点】 1段落缩进控制的设置。2分栏排版方式的设置。 【教学方法】 演示法、实践法。 【教学准备】 1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展示样例，引入课题。 二、新课 1对齐方式设置 教师展示样例，如图 23-2 所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分 散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。 教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修 饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为 黑体小四号蓝色字。 教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时 对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？ 2缩进控制设置 教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行 缩进和悬挂缩进等方式。 教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为： 左、右均缩进
