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1、敬业、专业，三分耕耘，一分收获年度师德师风工作总结汇报人：【工作总结】还在为师德师风工作总结怎么写烦恼么?以下是CN人才网为大家精心搜集和整理的年度师德师风工作总结，希望大家喜欢!年度师德师风工作总结(一)在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持;一切为了学生，为了学生的一切;，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不
2、用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是;教书育人，为人师表;。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲
3、，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。强调素质不等于忽视品德。我国古代
4、的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是;不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫;这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是;他们不会做，如果是我，保证不露马脚;。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了
5、邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么;狭路相逢勇者胜;，;饿死胆小的，撑死胆大的;。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：;明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。;于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不
6、能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。!年度师德师风工作总结(二)我校在年度师德建设中，坚持以邓小平理论和为指导，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了;开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩;师德建设活动的主题。一、加强师德建设的常规管理1、召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。2
7、、制定师德考核细则。根据新修订的中小学教师职业道德规范，制订学校师德考核细则。每学期开学初党支部和教师签订责任状。3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习市中小学教师行为规范、区教育局关于加强师德师风建设的意见、中小学教师职业道德规范等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。4、开展一次课堂教学竞赛。坚
8、持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。8、要求教师具有;四心;：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心;做到;三爱;：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有;三心;：爱心、耐心、信
9、心。三种精神;奉献精神、敬业精神、创新精神。9、每学期开展一次 ;四评活动;。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展;四评活动;问卷调查活动。即;家长评学校;、;社会评教育;、;教师评领导;、;学生评教师;活动。二、结合;创先争优;活动开展师德建设我校党支部根据教育局党委开展创先争优活动实施方案的工作要求，结合;创先争优;活动，提出了加强师德建设要求：一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和
10、改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以;学为人师、行为世范;为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育;坚持;教研活动有组织，课堂讲授有纪律;，严格教育教学纪律，规范教师执教行为;完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为;创先争优;活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。师德师风工作总结相关文章：1.教师师德师风工作总结范文2.教师师德师风工作总结3.个人师德师风工作总结4.小学师德师风工作总结范文5.小学师德师风工作总结6.学校一学年师德师风工作总结7.师德师风工作总结8.2016师德师风工作总结9.学校师德师风工作总结10.初中师德师风工作总结此文档下载后，可根据您的需要随意编辑修改，欢迎您下载使用。7
