小学一年级上学期教学工作总结(一)

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1、本文为范文,仅供参考。可根据自己实际情况更改内容。 1 / 3 小学一年级上学期教学工作总结(一) 转眼,我担任一年级( 3)班的语文教学工作一个学期了,本学期, 我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学 制度和要求,认真完成各项任务,互相听课,认真听取同年段老师的 意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点 滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、 探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习 活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、 价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠

2、 定良好的基础。 一、自身素质的提高 积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注 重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种 机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 二、具体教学工作 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必 须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉 语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1、打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握, 我与年级里、科组里的老师经常交流,并

3、向她们学习教学经验,以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼 本文为范文,仅供参考。可根据自己实际情况更改内容。 2 / 3 音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常 引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、摘苹果游戏等 形式激发学生学习的兴趣。 发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡 片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来 激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手 好字,所谓字如其人,看字就能看出一个人。所以,在平时的教 学工作中,我特别注意对

4、学生写字的要求。首先,要让学生写好字, 作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方 面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从 技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要 求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰 正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发 育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习 惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一。一拳、一尺、一 寸。 3、培养学生的朗读 我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的 学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就

5、说明把握了文章。 这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注 意学生读书的指导。 首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常 设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式 在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过 程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三, 本文为范文,仅供参考。可根据自己实际情况更改内容。 3 / 3 注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读 课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方 面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣, 与孩

6、子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作,提高教学质量 一个班级 49 个孩子, 49 个孩子都不一样,接受能力也有不同, 面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每 一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护, 相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。 特别是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和 副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各 位科任老师有目共睹的。 5、存在的问题与不足: a、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中 还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以 引导。教给学生学习方法比什么都重要。 b、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地 努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。 c、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更 要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。 d、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。 e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一 年级教学的重点

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