《四年级数学下册第七单元《奇异的克隆牛小数加减法》教案3青岛版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册第七单元《奇异的克隆牛小数加减法》教案3青岛版六三制（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奇异的克隆牛小数加减法 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第七单元信息窗1 第一课时。 【教材简析】 这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法。它是学生在学习了小数的意义、性质 以及简单的小数加减法的基础上进行学习的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用， 掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。教学重点是理解小数加、减法 的意义，学会小数加、减法的计算方法。 【教学目标】 1结合具体情境，理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法，并能较 熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。 2经历小数加减法的计算方法的探索过程，沟通小数加减法与整数加减
2、法之间的联系， 体会转化的数学思想。 3. 在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计 算的价值， 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好 习惯。 4. 培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 【教学重点】理解小数加减法的意义，学习计算方法。 【教学难点】理解小数点对齐的道理。 【教学过程】 一、课前谈话，引入新课。 1.指名学生回答自己的身高是多少厘米，用米怎样表示。 2.同学们喜欢看什么动画片？课件出示喜羊羊与灰太狼的图片。喜羊羊是爱动脑筋又 善于想办法，你们喜欢他吗？这节课，喜羊羊他们和我们一起来学习“小数加减法”。 板书课题。
3、 二、自主探究，合作引导。 1.探究小数加法。 （1） 0.72+0.08 出示懒羊羊、喜羊羊的对话。 学生提出问题：喜羊羊的身高是多少厘米？ 学生列出算式：72+8= 教师引导学生把72厘米、8厘米改写成用米作单位，再让学生试着列出算式：0.72+0.08= 师：这是一道小数加法题，现在发挥小组的力量，交流如何计算？根据什么这样计算？ 学生列竖式。学生板演。集体交流。 （2）播放微视频，利用线段图理解0.72+0.08的计算方法。 （3）巩固练习。 2. 探究小数减法。 （1）出示情境图。 学生提出减法问题： 生 1：懒羊羊比小灰灰高多少米？ 生 2：喜羊羊比小灰灰高多少米？ 探究生1 的问
4、题，学生列出算式：0.72-0.41= 学生试算并说出理由。 学生验算，说一说验算的方法。 探究生2 的问题： 0.8-0.41= 方法同上。 教师引导学生分析0.8 可以根据小数的性质写成0.80 。 （2）巩固练习： 10-0.8= 全班交流、订正。 3. 师生小结：如何计算小数加减法？ 三、课堂练习。 1. 小游戏：判断对错找朋友。 2 4 8. 5 4.6 146 . 小 游 戏 ： 判 断 对 错 找 朋 友 2.32 0.56 7.4518.95 引导学生根据数位是否对齐和计算来判断对错，并改正后连一连，找到对应的朋友。 2. 闯关救羊。 小游戏：我来闯关救羊 起 点 终 点 9.
5、3 2 6.4 8 24 9.9 13.8 8.3 7.5 6 4.5 6 同学们跟随喜羊羊用聪明智慧闯关救出懒羊羊，每一关后面都有一道计算题，答对了闯 关成功，得到一面小红旗奖励。最后全部闯关成功，救出懒羊羊。 3. 慢羊羊的难题。 （1） 我来考考大家 1. 小红买钢笔用去6.7 元，买文具盒 用去 9.8 元，一共花了多少钱？ 这是一道小数加法的应用题，一道学生列式：6.7+9.8 ，并计算出结果。集体交流、订 正。 （2） 我来考考大家 2. 地球表面积是 5.1 亿平方千米，其中 3.62 亿平 方千米是海洋面积，其余的是陆地面积。陆地面 积多少亿平方千米？ 这是一道小数减法的应用题
6、，一道学生列式：5.1-3.62，并计算出结果。集体交流、订 正。 四、回顾总结。 慢羊羊校长：这节课你有什么收获？ 学生谈收获。 板书设计： 小数加减法 相同数位对齐，按整数加减法的计算方法进行计算 0.72+0.08=0.8 （米） 0.72-0.41=0.31（米） 0.8-0.41=0.39（米） 0.72 0.72 0.8 + 0.08 - 0.41 - 0.41 0.80 0.31 0.39 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、 教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生
7、对书法基础知识的掌握， 让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰， 是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨 文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种 体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作 品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
8、 3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。 4、课时：一课时 二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教 学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。 （1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产 生浓厚的兴趣。 （2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一 步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的 书法练习作重要铺垫！ （3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧， 请学生进行局部临摹练习。 三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢
9、笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以 下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课， 通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使 学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解 和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作 重要铺垫！ A 书法文字发展简史： 古文字系统 甲古文 钟鼎文篆书 早在 5000 年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记 载占卜、天文历法、医术的原始文字“ 甲骨文 ”
10、；到了夏商周时期，由于生产力 的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文， 历法等情况，这就是 “ 钟鼎文 ” （又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、 经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“ 秦篆” ，为了有别于以前的大 篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的 字体。 今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足 需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现 了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了 积极的推动作用。狂草在魏晋出现
11、，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出 现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰， 著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理 解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。 B 主要书体的形式特征 古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可 爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发 展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。 石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种 严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。 今
12、文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本 图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是 在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表 作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期 优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前 者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森 严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法 度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛 神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者 气骨
13、雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨 洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世 学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继 承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。 3、欣赏要点： 先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一 幅书法作品？ 学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自 己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法 伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识 书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通
14、过对抽象的 点画线条、结构形态和章法布局等有“ 情趣意味 “ 的形式，从客观物象各种美的 体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和 人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的 书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平 常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。 四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深， 着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣 赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“ 情趣意味 “ 的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时 得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
