《人教版生物八年级上册：《动物在生物圈中的作用》优秀学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物八年级上册：《动物在生物圈中的作用》优秀学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 节动物在生物圈中的作用 一、教学目标 1、概括动物在生物圈中的作用； 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食 物链和食物网中不可缺少的成员； 3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。 二、教学重点 1、动物是生物圈中的消费者； 2、动物是食物链的结构成分； 3、动物对植物生活产生的积极作用。 三、教学难点 1、动物是食物链的结构成分； 2、探究动物对植物生活的积极作用。 课时安排 1 课时。 四、教学方法 活动、讨论、讲授 五、教学过程 教学过程师生互动 教材分析与学 法说明 引入提供剪辑视频资料丰富多 彩的动物，看后提问：假如有 一天这些动物从地球上
2、消失， 学生观看视频、 思考 将会怎样？ 可见动物在生物圈中有着非常 重要的作用，今天我们就来一 起学习这个问题。 动物是生物圈中的消 费者 结合学生上面发言中的实例， 引导学生思考动物和植物在营 养方式上存在差异，动物无法 自己制造有机物，只能以消耗 植 物 制 造的 有机 物来 维 持 生 活。 动物都是直接以植物为食吗？ 观看视频资料，找出资料中一 些动物在取食方面的共同点。 植食性动物（如：兔、牛） 肉食性动物（如：狼、狮 杂食性动物（如：棕熊、鸡） 学生观察、思考 并回答问题 动物是食物链的结构 成分 在一定自然区域内生活着许多 植物和动物，它们之间有着什 么样的关系呢？我们来模拟一
3、 下。 游戏：建立食物链和食物网。 （由学生口头说出生物名称或 学生参与游戏 学生思考回答 随机发给学生写有生物名称的 卡片，用绳牵引，表示建立食 物联系；由简单的食物链到复 杂的食物网） 伴随游戏进展，总结什么是食 物链、食物网。 结合实例引导学生思考，如果 食物链、食物网某一环节出问 题，将会怎样？指出动物在构 成食物链中的重要作用，明确 食物链、食物网中任何一个环 节的动物消失，都会影响到其 他环节，从而使学生树立保护 动物的意识。 拓展，生物的富集作 用 动、植物之间，除捕食与被捕 食关系外，还有无其他关系？ 在生物圈中动物对环境有哪些 影响？ 有时候人们并没有直接去伤害 动物，但却也
4、会发生一些意想 不到的问题。举例：日本水俣 病事件（请学生介绍）。造成 学生介绍实例 学 生 思考并 回 答 学生参与游戏 学生讨论 人和动物出现此病的原因是什 么呢？ 这与生物的富集作用有关，下 面我们通过一个简单的游戏来 解释这个问题。 游戏：模拟生物的富集作用。 上面的活动让我们知道，某些 有害物质会通过食物链不断积 累，最终在食物链末端的生物 体受到严重影响。 哪 些 动 物处 于这 个位 置 ？ 人 呢？由此你想到了什么？ 动物对环境的影响请学生讨论，交流课前收集的 资料，举例说出动物对环境的 影响。 在学生回答基础上，补充极端 视频资料， 1、蚯蚓改良土壤 2、花开时节 3、蝗灾
5、完善学生的回答，从积极影响 和消极影响两个方面进行总结 归纳。 学生交流资料 学生观看视频 学 生 和老师 一 起讨论、归纳 强调： 1、动物对植物繁殖和分 布的积极影响。 2、 一般情况下， 动物、植物借助食物联系，以 及微生物的作用，彼此制约， 保持数量的相对稳定。只有某 些 动 物 的数 量发 生显 著 变 化 时，才会带来明显的负面影响。 引 导 学 生辩 证看 待动 物 的 作 用。 小结每一种动物不仅借助食物链、 食物网直接或间接与植物和 其它动物建立了联系， 而且与 无机环境之间也是密不可分 的， 那么动物会对环境带来哪 些影响呢？大家回去想一想， 我们下节课继续讨论。 推荐一本书寂静的春 天 作业 教 学 反 思 板书设计： 第 17 章生物圈中的动物 第 1 节动物在生物圈中的作用 一、动物是生物圈中的消费者 1、植食性动物（如：兔、牛） 2、肉食性动物（如：狼、狮 3、杂食性动物（如：棕熊、鸡） 二、动物是食物链的结构成分 1、食物链 如：草兔狐 2、食物网 3、生物的富集作用 三、动物对环境的影响 1、积极方面：维持生态平衡；租金物质循环；促进植物繁殖、 分布 2、消极方面：蝗灾鼠灾等灾害破坏植被
