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声音的产生和传播 课题第 1 课时 教学目标： 知识与能力 知道声音是由振动产生的。 过程与方法 知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 情感、态度与价值观 能分析一些常见的声现象。 教学重、难点： 教学重点 学生对声音的产生与传播过程的探究。 教学难点 1 设计探究的实验。 2 声现象的分析、解释。 教学过程教学札记 教学过程： 一、导学达标： 学生观看第一部分录像各种各样的声音。引入课题：声音是 怎样产生和传播的？ 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4） 、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1） 、得出：固体、气体可以传播声音。 （2） 、实验 14 页图 1-4 示：得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 学生活动：月球上的宇航员如何交谈？ 学生活动：如何证明液体可以传声？ （3） 、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。 学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里 讲话听不回声？ 4、回声：声音的反射。 0.1 秒 17米 二、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 课后反思：
