《初中生物八下《1.2第二节昆虫的生殖和发育》教案两篇(附导学案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物八下《1.2第二节昆虫的生殖和发育》教案两篇(附导学案)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节昆虫的生殖和发育教案 【教学目标】 知识目标 1通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发 展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好 好学习生物学知识的良好品质。 2通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 【教学重点】 1理解变态发育的概念和过程。 2昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 【教学难点】 1通过观察和饲养
2、家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2了解变态发育的概念和过程。 【教学方法】 讨论、竞赛、启发、诱导等 【教具准备】 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 【教学过程】 一、前提诊测 教师：同学们，在我们生活的环境中， 有郁郁葱葱的森林， 一望无际的草原， 绚丽多彩的奇花异草， 还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活 着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起 了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件） 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？ 学生： 刚才画面上出现了辛勤的蜜
3、蜂， 飞舞的蜻蜓、蝴蝶， 还有蚊子、 苍蝇 我觉得它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样， 身体可以分为头、 胸、腹三部分；头部有一对触角， 一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有 2对翅膀。 这些都属于昆虫的主要 特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动 物，种类超过 100 万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十 分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物 我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论： ( 屏幕内容如下： ) 1冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花
4、开的季节蚊蝇就多起来了？ 2食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿 来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 4“旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就 比较多？ 学生：夏季天气比较炎热， 适合蚊蝇生活； 冬季天气寒冷， 蚊蝇就被冻死了， 所以冬季我们看不到蚊蝇。 学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了 “肉虫子”。 学生： “旱极而蝗” 的意思是天气干旱了， 很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么， 大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习
5、，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节昆虫的生殖与发育 二、讲授新课 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝 宝来分析说明。我们先来看一段影片。 （教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题） 1在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特 点是什么吗？ 3根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似 的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？ 学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最 终受精卵发育成新个体。 学
6、生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶 段是需要我们喂养的。 学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉 蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 学生： 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中， 它的幼虫与成虫在形态、 结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、 蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8 对足，主要以桑 叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。 教师：你回答的太好了， 像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变 态
7、发育。 板书： 一、家蚕的生殖和发育变态发育 1定义在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的 形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子 了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元 551 年养蚕技术开始传到欧 洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名 的丝绸之路。所以说， 小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交 流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”这句话，用蚕的默默吐
8、丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要 对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古 人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的 发育过程。 （教师播放蝗虫发育的多媒体片） 1你从下面这幅图发现了一些新东西吗？ 2它的发育过程和蚕的相同吗? 3你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？ 学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性 都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的 一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5 次。发育过程中，只经历了卵、
9、若虫、成虫三 个时期，不经过蛹期。 学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。 教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之 为不完全变态发育。 板书： 二、其他昆虫的发育不完全变态 1定义个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程 2 例如：蟋蟀、螳螂等 教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间 的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？ 学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成 体的形态结构完全不同， 而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗 虫的“长相“相似。 教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全
10、变态发育和不完全变态发育 就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？ 三、课堂小节，作业练习，结束新课 教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过 学习我们知道， 昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态 的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有 害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。 第二节昆虫的生殖和发育教案 【教学目标】 1知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动， 理解变态发育的概念和过程； 培养学生观察思考的能力， 知识归纳、概括的能力； 训练学生对提出的问
11、题进行评价的能力。 2过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实 践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对 学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕 壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透 人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 【教学重点】：昆虫生殖发育的过程和特点 【教学难点】：理解完全变态发育和不完全变态发育。 【课前准备】 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫
12、的生殖发育过程，准备昆虫生殖发 育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时： 2 课时 【教学策略】： 创设情景 - 观察思考 -分析讨论 - 归纳总结 -得出结论 【教学设计】： 教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过 程：卵、幼虫、蛹、 成虫。 家蚕通过有性生殖方 式产生后代。 在由受精卵发育成新 个体的过程中，家蚕 的幼虫与成体的形态 结构和生活习性差异 很大，这种发育过程 称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、 蚊等昆虫的发育要经 过卵、幼虫、蛹、成 虫四个时期，这样的 发育过程称为完全变 激情、质疑 激发兴趣 表述交
13、流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物 的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关 吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。 以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？ 悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕 不仅同中华文明紧密相连，也促进了中 外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育 过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学 生之间进行补充和完善，教师对其中的 错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发 育过程的录像或幻灯片，看后修正和完 整描述蚕发育的一般过程，或者将书上 的图片按照正确的顺序进行排列。 点拨
14、指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家 态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂 等昆虫的发育要经过 卵、若虫、成虫三个 时期，这样的发育过 程称为不完全变态。 对昆虫对自然界和人 类的意义形成全面的 观点。 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 蚕和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资 料 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些 启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对 比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生 思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖 发育过程，还要引导学生认识到昆虫的 多样性，是生物多样性的重要侧面，应 该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护 昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 第二节昆虫的生殖和发
15、育导学案 【学习目标】 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点） 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点） 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发 展中的作用。 【学习过程】 一、预习先行自主学习 1、下列生物不进行变态发育的是（） A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫 2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这 种发育过程称为（） A、变态发育B、不完全变态 C 、完全变态 D、 个体发育 3、 蟋蟀的发育过程要经过卵、 若虫、 成虫三个时期，这个发育过程称为（） A、 不完全变态B、完全变态C 、 变
16、态发育 D、 不变态发育 4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（） A、 幼虫卵蛹成虫 B、卵蛹成虫 C、 卵幼虫蛹成虫 D、卵蛹幼虫成虫 5、下列不属于完全变态发育的昆虫是（） A、菜粉蝶B、螳螂 C、家蚕 D 、蝇 6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入 的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是 （） A、有性生殖，完全变态 B、有性生殖，不完全变态 C、无性生殖，完全变态 D、无性生殖，不完全变态 7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3 个时期，若虫与成虫的区别主要表 现在（） A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼 C、若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼 8、昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（） A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4 个时期 9、生命世界
