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1、人教版小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案） 读下面的文段和短文，做后面的练习题。 （一） “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵 是春暖才开花。 她却不一样， 愈是寒冷， 愈是风欺雪压， 花开得愈精神， 愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！你是怎样理解这句话的？（4 分） 6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。 （4 分） 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好
2、！” 1. 写出下列词语的近义词。 （2 分） 大抵-（ ） 秉性-（ ） 2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是： （ ） （3 分） 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望； 希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中 国人。 3.用“/”把片段分为四层，并写出层意。 （4 分） 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： （二） 现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我 越来越体会到我当初是多
3、么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪， 这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说 ： “这个 糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这 种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入 歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总 结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在 我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透 了”?它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小 船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也
4、好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我 努力地向前驶去。 1.写出下列词语的意思。 （3 分） 歧途： 谨慎： 2.从文中找出两对反义词。 （2 分） （ ）-（ ） （ ）-（ ） 3. 两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。 （3 分） 4. 读句子，选择正确答案。 （4 分） “精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”?句中的引号表示： （ ） A 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双 重语 这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。句子中破折号的作用 是：（ ） A 解释说明；B.话题的转换；C.语意的
5、跃进；D.时间或声音的 延续 5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” （三）伸出你充满善意的手（16 分） 深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一 次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的 寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来 走去， 试图驱除寒意。 汽车的电力很快用完了， 空调关闭， 车里的温度一降再降， 陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很 多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是一个打 扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，
6、里面是热腾腾的馒头。 有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远 处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是， 车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老 人只好把篓子放下，自己一个人回家了。 这时车上的温度已经是零下五度， 热腾腾的馒头正在迅速变 冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干 什么？那 东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去 冒这个险。”车上不断 有人附和。 半个小时后， 老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个 都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他 正准备下车时， 车上终
7、于有人说话了 ： “爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母 亲拉住的小孩。 老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上 去 伸出他的手 挽住了老人说 爷爷 我相信你 在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下 了头。 有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚 持下去？” 老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已 经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善 意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 1. 请在第自然段
8、的括号里填上一个合适的词语。 （2 分） 2. 给短文第自然段加上合适的标点。 （3 分） 3. 读句子，填空。 （4 分） 让人意外的是， 车上没有一个人起身， 老人连续说了三次， 唯一的反应还是沉默。 “老人连续说了三次”说的是： “老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的 原因是： 第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下 了头。 “羞愧”的意思是： “很多人羞愧地低下了头”的原因是： 4.写出本文的主要内容。 （3 分） 5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。 （4 分） 小男孩： 老人： （四）顾炎武自督读书（20 分） “天下兴亡（xn
9、g xng） ，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱 国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。 顾炎武自幼勤学。他 6 岁启蒙，10 岁开始读史书、文学名著。11 岁那年，他的 祖父蠡(l)源公要求他读完资治通鉴 ，并告诫说：“现在有的人图省(shng xng)事，只浏览一下纲目之类的书便以为万事皆了(le lio )了，我认为这是 不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真 忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施 ： 首先，他给自己 规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。 他读完资治通鉴后，一部书就变成
10、了两部书；再次，要求自己每读一本书 都要做笔记， 写下心得体会。 他的一部分读书笔记， 后来汇成了著名的 日知录 一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请 人朗读，发现差(ch ch)异，立刻查对。他规定每天这样温课 200 页，温习不完， 决不休 2“我”忍不住放了小飞蛾的原因是： 3. 小瓜苗才成活了几天为什么 说它有擎天撼地的生命力？（2 分） 4.自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个 角度是（3 分） 5.作者对生命的思考可分为三个层次。 仿照下面对第一层要点的概括， 归纳出第二、第三层次的要点。 （2 分） 第一层次：要对自己负责
11、，好好使用生命，让人生有意义。 第二层次： 第三层次： 息。 1.用“”选出文中多音字的正确读音。 （4 分） 2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。 （3 分） 3.用“ ”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什 么读书方法.(4 分) 4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。 （5 分） 牛角挂书 催光 韦编三绝 匡 衡 圆木警枕 李密 凿壁借光 司马光 昼拼夜诵 孔子 5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料， 为同学们介绍一些 名人的读书方法。 （4 分） （五） （15 分） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头
12、顶上方飞来旋去， 骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它， 但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能 再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放 了它！ 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然 冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂 然挺立。 它仅仅活了几天， 但是， 那一股足以擎天撼地的生命力， 令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，
13、我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳 而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以 好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也 可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命 发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不 管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。 1解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。 （2 分） 擎天撼地： 肃然起
14、劲： 6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ） （4 分） A作者呼唤“生命”，表 达了强烈的生命意识和积极的人生态度。 B写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生 欲望。 C心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我” 严肃的思考人生。 D文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生 活得 光彩而有价值。 （六）让生命的源泉长流不息（20 分） “小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山 坡?”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园 回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会
15、在在欢快飞翔的音符中开始了。 “叮咚，叮咚?”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭 荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透 过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把 大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光 下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海； 仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布? 这些美难道不是水给我们带来的吗？ “刚才是主题班会的第一部分美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接 下来要展示的是第二部分生命的水”。 人称“博士后”的张走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的 75
16、%是水， 血浆中 90%是水， 眼睛的 99%是水， 骨骼也有 20%的水， 连牙齿中都有 10%的水。 可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热 烈持久的掌声。这掌声一半是给张的，另一半则是给生命的源泉水的。 讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分“呻吟的水”。 画面上只见工 厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡 地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从 美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢?” 主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜 我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水 资源，让生命的源泉长流不息！” 1.短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。 （3 分） 、 、 、 、 。 2.画一画。 （4 分） 用“ ”画出作者联想的句子。 （2 分） 用“ ”画出表明短文的主题意思的句子。 （2 分） 3.填空
