八年级物理下册《走进分子世界》教案新人教版

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1、江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册走进分子世界教案新人 教版 教学 三维 目标 知识与技能通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化 学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识 知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重 要作用 过程与方法通过实验探究初步了解分子在做永不停息的运动，体会分子 世界的物理性质，并能定性解释一些物理现象 情感态度价值观了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观 物质结构的模型方法 教学重点 教学难点 教学设计 预习 作业 检查 1闭上眼，想象一下极大和极小的世界是什么样子？ 2用一张纸，尽可能地去撕，可以撕成多少块？ 3放在衣柜里的

2、樟脑丸过一段时间变小了，并且闻到了樟脑丸的气味，这些樟 脑丸跑到哪里去了？ 4在一杯水中滴入一滴黑墨水，你会看到什么现象？ 5胶水为什么可以将两张纸粘牢在一起？ 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容师生行为 “ 15分 钟 温 故 、 自 学 、 群 学”环节 1分子是非常小的，它的直径大约是 （） A 10 -3m B 10 -6 m C10 -8m D 10 -10 m 2下列现象中，能说明分子做无规则运动的是 （） A扫地时尘土飞扬 B气体容易被压缩 C蜡烛“流泪” D美酒飘香 3 空气清新剂能将香味散发到室内的各个地方， 这是 _现象； 卫生间的毛巾吊钩，用胶 可以牢牢粘在瓷

3、砖墙上，这是因为_ 的缘故。 4 一切物体的分子都在不停地作无规则的运动， 密闭的气体总是充满整个容器就是很好的例证。 然而液体和固体却能保持一定的体积而不会散 开 ， 用 分 子 动 理 论 解 释 ， 这 是 由 于：。 5 小明上学途中经过恒顺醋厂时闻到阵阵醋香， 这是现象， 小华在实验中发现，两滴水 银相互靠近时，能自动地汇成一滴较大的水银， 这表明水银分子间存在着力。 6打足气的氢气球，即使用细线将口扎紧，气 球也会逐渐变小，这是为什么？ “ 20 分钟 展示交流 质疑、训 练点拨提 高”环节 1“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这 是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗， 对前一句，从

4、物理角度可以理解为，花分泌 的芳香油分子 _加快，说明当时 周围的气温突然_。 答：无规则运动，上升 2下列事例中，能表明分子在不停的做无规则 运动的是（） A.扫地时， 灰尘四起。 B.花开时，花香满园。 C.下雪时， 雪花飘飘。 D.刮风时，黄沙扑面。 答： B 3若把水分子与乒乓球相比，他们的比例就好 像乒乓球与地球之比。1 标准大气压下， 1cm 3 的任何气体约有2.7 10 19个分子， 让这些气 体分子从容器中跑出，如果1s 跑出 1 亿个， 则约需多少年才能跑完？ 答： t= 2.7 10 19108s= 2.7 1011s = 2.7 10 11 (365246060) 年

5、9000 年 4. 观察下列四组图片（如图7-1 ） ，能说明分子 间有间隙的图是（） 答： C “10分钟 检测、反 馈、矫正、 小结” 环节 当堂检测题： 1. 物质是由大量 _组成的，分子间有 _，分子在不停地 _， 分子间存在着_力和 _力。 2. 1nm=_m ，用纳米陶瓷粉制成的陶瓷， 不但 _、_，而且有一 定的 _。 3. 扩散现象发生在 （） A固体之间 B.液体之 间 C. 气体之间 D. 以上 都可以 4 固 体 、 液 体 很 难 被 压 缩 ， 这 是 因 为 （） A. 分子间有引力 B. 分子间有斥力 C. 分子间无间隙 D. 分子在不停地作 无规则运动 5下面事

6、例中，不能作为“分子运动”证据的 是（） A室内扫地时，可以看到阳光照耀下的灰 尘在空中飞舞 B湿衣服被晒干 C靠近厨房，就闻到锅里肉的香味 D把一块方塘投到一杯水中，过些时候， 方糖消失了。 6用胶水把邮票贴在信封上，等胶水干了以后 就很难直接把邮票从信封上揭 下来，这是为什么？ 7. 除了书本上的实验得到的证据外，你的生活 与学习中还有哪些证据可以支持“分子运 动”的猜想？ 8. 用“分子模型”解释：气体没有固定的形 状，也没有固定的体积。 课后 作业 教后 反思 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、 教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行

7、设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握， 让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰， 是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨 文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种 体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作 品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （

8、二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。 4、课时：一课时 二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教 学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。 （1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产 生浓厚的兴趣。 （2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一 步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的 书法练习作重要铺垫！ （3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧， 请学生进行局部临摹练习

9、。 三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以 下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课， 通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使 学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解 和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作 重要铺垫！ A 书法文字发展简史： 古文字系统 甲古文 钟鼎文篆书 早在 5000 年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上

10、刻出了许多用于记 载占卜、天文历法、医术的原始文字“ 甲骨文 ” ；到了夏商周时期，由于生产力 的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文， 历法等情况，这就是 “ 钟鼎文 ” （又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、 经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“ 秦篆” ，为了有别于以前的大 篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的 字体。 今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足 需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现 了一种草写的章草（独草），这时笔墨

11、纸都已出现，对书法的独立创作起到了 积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出 现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰， 著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理 解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。 B 主要书体的形式特征 古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可 爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发 展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。 石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和

12、祈祷丰年，秦篆是一种 严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。 今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本 图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是 在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表 作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期 优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前 者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森 严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法 度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛 神赋作

13、者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者 气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨 洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世 学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继 承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。 3、欣赏要点： 先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一 幅书法作品？ 学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自 己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法 伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学

14、生辨识 书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的 点画线条、结构形态和章法布局等有“ 情趣意味 “ 的形式，从客观物象各种美的 体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和 人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的 书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平 常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。 四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深， 着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣 赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“ 情趣意味 “ 的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时 得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。