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1、课外阅读指导课教案教学目的：1、通过向学生推荐西游记，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则，及阅读的方法，进一步提高学生课外阅读的能力。教学重点：让学生了解阅读书目的选择原则，及阅读应采用的方法教学过程：一、谈话导入1、莎士比亚说：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言警句，请踊跃发言。（5分钟） 师语：是的,读万卷书 ，行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗！冰心老人在为西游记外文版写序的时候说：关于回族，我知道的很少
2、，对穆斯林几乎一无所知，我只知道回族人都很爱干净，不吃猪肉，男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；北京有一条牛街，里面住的都是回人，还有清真寺，如此而已。看了西游记，就如同走进了一个完全新奇的世界！古谚说：百闻不如一见！愿大家都来读一读这本奇书！ 二、谈谈自己最喜欢的一本书 除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书，你们平时都读了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？班级内学生交流：（2分钟）1、喜欢读科普读物。2、喜欢读漫画类的书。3、喜欢历史书。4、喜欢读哲学类的书5、喜欢读反映社会风貌类的三、读书要有选择 首先，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却
3、是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。其次，书也有好坏之分，读好书，会使人增长才干。读坏书，不仅会使人意志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。再次，所要读的书中，也有主次之分。有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中也要有所选择。怎样选择图书（一般原则）：1、选择图书要有明确的目的： 对中学生来说，选择书籍时应考虑以下内容：A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。B、要选择能够开阔眼界的书籍C、要选择能够提高阅读能力的书籍。D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：（一是不读问世不到一年的书。二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。
4、）2、选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点选择图书。3、要灵活地选择图书： 事物总是不断地发展变化，随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”：看到别人在读某一种书，应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读。5、选择书籍时应虚心求教：A是虚心向老师、家长求教。B是同学之间交流读书经验，交换看法，共同进步。可选择的图书推荐中国作家作品：西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、一百个中国孩子的梦外国作家作品：昆虫记、童年、钢铁是怎样练成的、名人传、女神、哈姆雷特、复活、普希金诗选、四、读书的方法指导“五步阅读法”即：略读、精
5、读、赏读、默读、跳读读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼，如果读书没有一定的方法，爱读书的人，穷其一生，不吃不喝，也没办法把把自己喜欢的书看完。 师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？学生交流：1略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。2读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。3一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。怎样略读呢？教师出
6、示课件：1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？师：请同学们将你课前准备的语文周报29 期第一版改变一生的赞美拿出来用这种方法读一读。（2分钟）谁能说一说你读改变一生的赞美阅读体会呢?学生交流：（略）归纳：卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子，可是由于继母的一句话，成为了激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，成为20世纪最有影响的人物之一。（二）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？学生交流：1“精读
7、”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。2因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。3我觉得读优美的文章或让人感受很深，一般要采用这种方法。怎么精读呢？出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。 请同学们把课前准备的语文周报30 期第一版在缺陷中挖掘美，拿出来读一读，把你认为写得美的段落或印象深刻的段落再用这种方法读一读。学生自由读报（交流读报感悟）（3分钟）生：我略读语文周报上在缺陷中挖掘美一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文章中我认为有哲理的句子。我想给大家读一段与大家分享.生：（略）
8、归纳： 现实生活中，完美是相对的，且少之又少，而缺陷却是普遍的。现实生活中，缺陷像影子一样，无时无处不伴随着我们。维纳斯的断臂缺陷非但没有扼杀美，反倒将美衬托到极致。完美只是一种理想的状态，完美是相对的，既然这样我们应该坦然面对缺陷，努力从缺陷中挖掘出美来。（三）发现妙词佳句、优美片段或喜欢全篇，甚至整本书，我们该怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？学生交流：1赏读记得牢固，可以终生受用。2像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。怎样赏读呢？出示课件：“赏读”就是把发现的喜欢的部分反复读，深入领会它的意境及情感等，必要的话，还需要背诵下来。当然也可
9、以写读后感，书评等。请同学们把语文周报27期第一版滴水之恩为进行赏读。学生配乐赏读。归纳：读了这篇小短文，滴水之恩其中倒数第二段我觉得语言很美，通过反复读，我慈祥的奶奶形象仿佛浮现在了我眼前。我要学有所成，以回报她老人家的养育之恩。读了这篇小短文，滴水之恩。我会为千岁兰，头足类甲虫顽强的生命力所感动，它们生命的怒放其实是对大自然的一种无比深厚感恩。读了这篇小短文，滴水之恩，我认识大动植物尚能如此有灵性，何况人呢？我们更应该学会感恩！读了这篇小短文，滴水之恩，让我深刻的认识到 “滴水之恩，涌泉相报”的含义，我们要感恩大自然的给予，感恩亲朋好友的关爱，感恩、读了这篇小短文，滴水之恩，让我明白：即使
10、我无力报答，但也不可缺少对这个世界的回报之心！师总结：我们了解了五种读书方法。这五种读书方法，可根据不同的文章单独使用，很多时候可联系在一起使用。对于自己很喜欢的好文章，我们往往将这五种方法结合使用，我们把它叫做“五步阅读法”。出示课件：对自己喜欢的文章要先略读，再精读，最后赏读背诵，写读后感等这种阅读方法,适宜搜集的名家名作。师综述：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了，就积累了不少知识。五、结束语（课件展示）最后老师想送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！8
