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1、课外阅读指导课教案教学目的:1、通过向学生推荐西游记,激发学生自主进行课外阅读的兴趣。2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则,及阅读的方法,进一步提高学生课外阅读的能力。教学重点:让学生了解阅读书目的选择原则,及阅读应采用的方法教学过程:一、谈话导入1、莎士比亚说:“书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言警句,请踊跃发言。(5分钟) 师语:是的,读万卷书 ,行万里路!书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗!冰心老人在为西游记外文版写序的时候说:关于回族,我知道的很少
2、,对穆斯林几乎一无所知,我只知道回族人都很爱干净,不吃猪肉,男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子;北京有一条牛街,里面住的都是回人,还有清真寺,如此而已。看了西游记,就如同走进了一个完全新奇的世界!古谚说:百闻不如一见!愿大家都来读一读这本奇书! 二、谈谈自己最喜欢的一本书 除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书,你们平时都读了哪些课外书呢?你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?班级内学生交流:(2分钟)1、喜欢读科普读物。2、喜欢读漫画类的书。3、喜欢历史书。4、喜欢读哲学类的书5、喜欢读反映社会风貌类的三、读书要有选择 首先,人的生命有限,精力有限,而书籍的海洋却
3、是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要,对自己最有益的书去读。其次,书也有好坏之分,读好书,会使人增长才干。读坏书,不仅会使人意志消沉,而且会使人走向犯罪的道路。再次,所要读的书中,也有主次之分。有些是最基本的,有些则是提高性的,而且阅读过程中也要有所选择。怎样选择图书(一般原则):1、选择图书要有明确的目的: 对中学生来说,选择书籍时应考虑以下内容:A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。B、要选择能够开阔眼界的书籍C、要选择能够提高阅读能力的书籍。D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家:(一是不读问世不到一年的书。二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。
4、)2、选择图书时要“量体裁衣”:这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣,爱好,能力等特点选择图书。3、要灵活地选择图书: 事物总是不断地发展变化,随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”:看到别人在读某一种书,应先问个为什么?在确定有利用价值后再去读。5、选择书籍时应虚心求教:A是虚心向老师、家长求教。B是同学之间交流读书经验,交换看法,共同进步。可选择的图书推荐中国作家作品:西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、一百个中国孩子的梦外国作家作品:昆虫记、童年、钢铁是怎样练成的、名人传、女神、哈姆雷特、复活、普希金诗选、四、读书的方法指导“五步阅读法”即:略读、精
5、读、赏读、默读、跳读读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼,如果读书没有一定的方法,爱读书的人,穷其一生,不吃不喝,也没办法把把自己喜欢的书看完。 师:(一)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读,大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗?学生交流:1略读往往是不出声读,读的速度快,内容多,但对内容了解不深。2读书时如果只需了解文章的大概内容,我们就可以用这种方法。3一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会获得比较好的效果。怎样略读呢?教师出
6、示课件:1、“略读”就是粗略地读一遍,遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式,大体了解文章主要讲了什么?师:请同学们将你课前准备的语文周报29 期第一版改变一生的赞美拿出来用这种方法读一读。(2分钟)谁能说一说你读改变一生的赞美阅读体会呢?学生交流:(略)归纳:卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子,可是由于继母的一句话,成为了激励他一生的动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,成为20世纪最有影响的人物之一。(二)如果一篇文章在你略读一遍后,觉得它写得很美,特别吸引你,那你就可以细细地读,我们把这种方法叫做“精读”,也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢?学生交流:1“精读
7、”一般都是全身心地读,对文章内容理解得比较深,比较透。2因为边读边想所以阅读的速度慢,读的内容少。3我觉得读优美的文章或让人感受很深,一般要采用这种方法。怎么精读呢?出示课件:“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读,边读边想,还可以圈点批注,体会文章的主要内容,划出文章的妙词佳句、优美片段。 请同学们把课前准备的语文周报30 期第一版在缺陷中挖掘美,拿出来读一读,把你认为写得美的段落或印象深刻的段落再用这种方法读一读。学生自由读报(交流读报感悟)(3分钟)生:我略读语文周报上在缺陷中挖掘美一文,我觉得文章写得很美,我就划出了文章中我认为有哲理的句子。我想给大家读一段与大家分享.生:(略)
8、归纳: 现实生活中,完美是相对的,且少之又少,而缺陷却是普遍的。现实生活中,缺陷像影子一样,无时无处不伴随着我们。维纳斯的断臂缺陷非但没有扼杀美,反倒将美衬托到极致。完美只是一种理想的状态,完美是相对的,既然这样我们应该坦然面对缺陷,努力从缺陷中挖掘出美来。(三)发现妙词佳句、优美片段或喜欢全篇,甚至整本书,我们该怎么办呢?我们就要欣赏着读,也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢?学生交流:1赏读记得牢固,可以终生受用。2像一些优美的散文,短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。怎样赏读呢?出示课件:“赏读”就是把发现的喜欢的部分反复读,深入领会它的意境及情感等,必要的话,还需要背诵下来。当然也可
9、以写读后感,书评等。请同学们把语文周报27期第一版滴水之恩为进行赏读。学生配乐赏读。归纳:读了这篇小短文,滴水之恩其中倒数第二段我觉得语言很美,通过反复读,我慈祥的奶奶形象仿佛浮现在了我眼前。我要学有所成,以回报她老人家的养育之恩。读了这篇小短文,滴水之恩。我会为千岁兰,头足类甲虫顽强的生命力所感动,它们生命的怒放其实是对大自然的一种无比深厚感恩。读了这篇小短文,滴水之恩,我认识大动植物尚能如此有灵性,何况人呢?我们更应该学会感恩!读了这篇小短文,滴水之恩,让我深刻的认识到 “滴水之恩,涌泉相报”的含义,我们要感恩大自然的给予,感恩亲朋好友的关爱,感恩、读了这篇小短文,滴水之恩,让我明白:即使
10、我无力报答,但也不可缺少对这个世界的回报之心!师总结:我们了解了五种读书方法。这五种读书方法,可根据不同的文章单独使用,很多时候可联系在一起使用。对于自己很喜欢的好文章,我们往往将这五种方法结合使用,我们把它叫做“五步阅读法”。出示课件:对自己喜欢的文章要先略读,再精读,最后赏读背诵,写读后感等这种阅读方法,适宜搜集的名家名作。师综述:书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。读书的时候,要做到脑勤、手勤,遇到有心得就写下来,多动笔,多写、多记,不然你有心得不写下来,时间长就忘了。多写多记,念书多了,就积累了不少知识。五、结束语(课件展示)最后老师想送给大家一段话:阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!8