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1、,英语试题的命制与备考策略,高考英语试题的命制与备考策略,二、高考英语试题的命制,一、高考试题的认识,三、高考英语考什么、怎么考 四、备考建议,一、对高考试题的总体认识,2.新课标II卷题型结构分析（150分）,第一部分 听力 听力 30分 第二部分 阅读理解 阅读理解 30分 （2分） 信息填空 七选五 10分 （2分） 第三部分语言知识运用 完形填空 30分 （1.5分） 语法填空 15分（1.5分） 第四部分 写作 短文改错 10分 （要求变化） 书面表达 25分,6,二、 高考英语试题的命制,确定命题指导思想和命题原则,设计命题双向细目表,分配编题任务,编制试题,命题组内研磨试题,组卷
2、,反复研磨,定稿完成,设计双向细目表(命题计划）,由大到小，分块命制,保持原创、改编（课本、生活、高考、名题背景等）,与审题人研磨,平时命题思考,7,三、 高考英语考什么、怎么考, 1、考基础知识模块,语音/陕西：全国考纲在语音方面有7项要求，但陕西卷只涉及以下内容： 1)元音字母在重读音节中的读音 2)元音字母在轻读音节中的读音 3)元音字母组合在重读音节中的读音 4)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 5)辅音字母组合的读音 听力/全国;,以“知识与技能”为主干，兼顾“过程与方法”，努力体现“情感态度与价值观”,8,词汇： 全国考纲要求词汇量为3500左右，陕西词汇逐年增加，2015年为
3、3300. 语法：陕西试卷完全遵循全国考纲语法（24项）要求， 1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词与介词短语 5. 连词 6. 形容词 7. 副词 8. 冠词 9. 动词情态，非谓语，短语） 10. 时态 11. 被动语态 12. 情景交际 13. 构词法 14. 句子种类 15. 句子成分 16. 简单句的基本句型 17. 主谓一致 18. 并列复合句 19. 主从复合句 （定，名，状） 20. 间接引语 21. 省略 22. 倒装 23. 强调 24. 虚拟语气,9, 2.考知识应用: 陕西试卷完全依据考试大纲，课程标准话题项目表（24）的要求，其基本内容为： 1. 个人情况
4、2. 家庭朋友与周围的人 3. 周围的环境 4. 日常活动 5. 学校生活 6. 兴趣与爱好 7. 个人情感 8. 人际关系 9. 计划与愿望 10. 节假日活动 11. 购物 12. 饮食 13. 健康 14. 天气 15. 文娱与体育 16. 旅游与交通 17. 语言学习 18. 自然 19. 世界与环境 20. 科普知识与现代技术 21. 热点话题 22. 历史与地理 23. 社会 24. 文学与艺术 考试说明话题要求 对话意思通顺，前后连贯,10,语言技能和动态应用的过程, 3.考基本技能：, 4.考个性品质：,体现语言表达能力 体现跨文化意识 严谨的学习习惯 平和心态等,获取信息，处
5、理信息，分析问题，处理问题 的综合能力,听、说、读、写,11,两个知识： 语法知识 + 词汇知识, 5.考语言应用能力：考察两个知识五个能力,五个能力： 文章整体内容的理解能力 逻辑思辨能力 捕捉相关信息的能力 较强的断句恢复能力 较强的阅读能力,12,陕西自主命题的学术风格,1.贴近教材，为高考复习提供“依纲靠本”的导向,2.严格遵守考试说明，绝不越界,4.立意背景深刻：跨文化背景、 知识交汇背景、 生活背景、,3.表述简捷，体现命题的巧与活,13,（1）依纲（说明）靠本：考什么、考多难、怎么考 （2）两个有利：有利于高校选拔人才，又有利于中学推进素质教育 （3）体现三维目标 （4）突出基础
6、性、灵活性、开放性、探究性、应用性和创新性 （5）体现公平性 （6）注重科学性：难度、区分度、信度、效度 （7）注重考试的可操作性, 1. 宏观上，英语新课程高考“怎么考”主要体 现在七条命题原则上,14,（1）内容结构.按照考纲要求每一块知识点都要考到。 （2）题型结构1（5+5+15）2（20+20）3（10+10+1） （3）难度结构0.50-0.55之间 （4）层次结构语音题难度约 0.60-0.66 补全对话难度约 0.75-0.80 单项选择难度约为 0.45-0.50 完形填空难度约为 0.45-0.50 阅读理解难度约为 0.50-0.55 单词拼写难度约为 0.35-0.40
7、 短文改错难度约为 0.35-0.40 书面表达难度约为 0.40-0.50 （5）试卷长度全卷86题。, 2. 微观上（陕西），闭卷、笔试。试卷结构主要包括,15,（1）内容结构.按照考纲要求每一块知识点都要考到。 （2）题型结构1 听力 2 阅读理解 3 英语知识运用 4 写作 （3）难度结构0.50-0.55之间 （4）层次结构听力 （5+11+4） 阅读理解 （15+5） 英语知识运用（20+10） 写作 （10+1） （5）试卷长度全卷81题。,微观上（全国），闭卷、笔试。试卷结构主要包括,16,四、备考建议,1.吃透考纲： 吃透考纲、考试说明，既不越界，也不降低难度,高考命题的依据
8、是考纲和考试说明（往年考题仅看动向），考试说明要求的，那怕是了解也不可轻言放弃，考试说明没有的，不要去花精力浪费时间。复习时一定要做到“考什么就练什么、怎么考就怎么练”。,17,（1）高考命题有六大背景“课本背景、跨文化背景、竞赛背景、往年背景、名题背景、生活背景”。 （2）对课本内容要求学生做的五会：“听懂英美语音的差异；会拼读高考词汇；能够掌握词的搭配以及词性变化；会背诵课本中的典句和段落；熟知语法规则并会总结习题的类型”。,2.用好课本：,3.钻研历届高考试题，确定复习目标：,3.1 历年高考英语阅读理解题型分布统计表（陕西）,（全国）,19,3.2 历年高考英语完形填空命题词性分布统计
9、表（陕西）,（全国）,3.3 陕西历年高考英语单词拼写命题词性分布统计表,3.4 历年高考英语改错命题词性分布统计表（陕西）,（全国）,3.5 全国高考英语语法填空分布统计表,3.6 历年高考英语写作命题5要素对比表（陕西）,（1）总结常见的答题方法和技巧 （2）总结通法，快速取胜 （3）加强识记，激发学生的学习兴趣 （4）背诵典句和优秀范文 （5）加大检查纠错力度,6.把握模拟试题难度：难度要求达到0.50 - 0.55,5.善于总结与提炼，提高学习效率,（1）养成多思考，勤总结的好习惯。 “多思出 悟性，多悟获精华”。 （2）养成及时纠错的习惯。 （3）养成规范答题的习惯。,7.注重学法指
10、导，培养学生良好的学习习惯,平时训练要求学生 “作业考试化”，“语境语篇找答案”， “落笔要有据”，“避难从易寻出路”， “不连笔写字”，“文面整洁又流畅”。,五、具体做法,1.听力训练： 1).第一：坚持听纯正的口音、地道的表达也会对自己的发音和口语有积极的帮助。 第二，所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正 式用语，又要有日常会话，绝对不能只听新闻英语。 第三，所选语音材料的难度应在学生的能力范围之内，当阅读语音材料后， 应该能基本读懂。先易后难，只有循序渐进，逐步加大难度，才能获得 实质性的提高。 第四，所选语音材料最好是正常语速。从慢速英语开始大可不必。只要难度
11、在 学生的能力范围之内，完全可以大胆直接听原速。事实上，我更希望说 话人语速飞快，这就好比跟比你跑得快的人赛跑更容易提高一样。 2). 高三应每周专设一节课进行听力训练；同时在课堂上适时训练。对高一、高二 学生而言，教师应充分利用好教材，对学生的听力给予有效的训练；同时，每 周应在课时中专设一节听力课。,27,按照全国考试说明和考试大纲要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨大意和要义 （2）理解文中具体信息 （ 3）根据上下文推断生词词义 （4）做出简单的判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （ 6）理解作者
12、的意图，观点和态度 应适时、限时、针对性地进行阅读训练，由易到难，让学生从练中感知成功喜悦，自觉去阅读，提高能力，获取知识。,2.阅读理解训练：,1.完形填空考查学生的语言基本功和具体语境下的语言 运用能力： 词汇语法能力： 语法运用 搭配关系 逻辑语义 语篇能力： 衔接手段 前后照应 语境能力： 情景相关 语境相关 2.所选材料地道，具有知识性、哲理性，可读性，生活性， 教育性。由易到难，作答时指导答题技巧。,3、完形填空,谓语动词时态、语态是否合适（ 85/ 76） 非谓语动词的形式是否正确（ 82 / 77/ 83 ） 习语或固定搭配是否正确，有无缺少或多出介词、副词（ 84/ 85）
13、名词的数、格是否用对（ 81/ 82） 冠词使用，取舍是否正确（ 84/ 78） 代词是否用对 或遗漏或多余（80） 主谓是否一致（76） 连词与关代（副）的用法是否贴切，结构是否完整（ 83/ 81） 形、副是否误用或其比较等级是否正确（ 79/ 80/ 84） 上下文的连接词是否用对 1.加强朗读、熟记和背诵，培养语感，强化对正确语篇和语句的印象。 2.掌握好语法规则，搞清句子结构，快速识别语法错误。,4.语法填空及改错：,4.试题写作要求内容充实 结构完整 详略得当 语意连贯 指定区域 书写工整,Assessment Criteria for NMET Writing,1.课标写作要求要
14、点完备 语意连贯 结构完整 主题突出 措辞适当 文体恰当,2.大纲写作要求准确使用语法和词汇；使用一定的 句型、词汇，清楚、连贯地表达自 己的意思。,3.说明写作要求覆盖所有写作要点，陈述充分；应 用不同语法结构和词汇；语句间有 效使用连接成分;全文结构紧凑； 达到了预期的写作目的。,5.书面表达：,（1）进一步体现了高考作文半开放性的发展趋势， 较好地贯彻了课程标准理念对情感、态度和 价值观的要求。 （2）试题交际情景真实，任务目的明确，写作要 点明晰，利于考生组织语篇。 （3）话题贴近考生生活，写作情境有利于考生发 挥想象力，运用自己所掌握的语言知识，充 分表达思想，从而较好地测试考生的实
15、际书 面表达能力。 亮点： 主要是半开放，既让学生有据可循，又有利于考 生自由发挥，交际性，生活性，灵活性强。,命题特点：,（1）已给出写作要点 （2）已给出一部分写作要点，另一部分要考生发挥 （3）从图中寻找写作信息 注意： （1）认真审题，抓住要点（人称，时态，内容要点） （2）突出重点，行文连贯（思路要清晰，叙述要合乎逻辑） （3）量力而为，免入误区（尽量使用较复杂结构和较高级词汇， 但不应勉为其难） （4）控制词数，免超范围（考生要区分主次，语言驾驭力要强， 否则会造成失分） （5）书写规范，整齐美观（书写较差，影响交际，降低档次）,命题三大类型：,1.“以读养写 ” 积累词汇，积累句型，积累结构，积累思 维，积累素养。习题讲解和分析 甚至赏析中。 2.阅读中做好好词，好句摘抄，积累丰富而鲜活的语言。 3. 利用任务型阅读题，
