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1、六年级苏教版语文上册教案,培养良好的学习习惯,1,一、教学要求： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤 学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认 真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料 的方法，并逐步养成习惯。 二、教学重点、难点： 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚 的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生 勤学好问的好习惯。 三、课时安排2 课时,第一课时,教学目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学
2、生懂得 勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用， 初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1老师这里有几个问题，想请教一下同学们：,2,(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在需 要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些 什么准备?(收集有关资料等)2引导学生谈谈收集资料的重要性。 3老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生 活提供便利，因此我们应当养成勤
3、于收集资料的好习惯。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1指导观察第 1 页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆 形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2指导观察第 2 页上的图片。 (1)第 2 页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样? 是从哪儿看出来的? (2)认真观察第 2 页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。 (可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还 可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流) 3讲授收集资料常用的方法。 第 3 页上面的四
4、幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些 常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来， 可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这 样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第 3 页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。,3,第二课时,教学目标： 1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清 楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养 学生勤学
5、好问的好习惯。 教学过程： 一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。 1展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 2教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 二、引导学生尝试收集资料。 1分发课外阅读材料，每个学生一份。 2学生阅读材料，收集资料。 要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3教师巡视指导，多作点拨。 4学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。 5展示同学们收集资料的成果。 三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养 成勤于收集资料的习惯 指导看第 4 页上的图，让
6、学生感知“不懂就问”的重要性 1齐读“不懂就问”。 2指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第 1 幅图上有什么人，在哪里，干什么?,4,(2)第 2 幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? (3)第 3、4 幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? (4)看第 5 页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师 呢? (5)看第 5 页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么? (6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么? 四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1看完第 4、5 页的 8 幅图后，你明
7、白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅， 走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学一 句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所 有书本外的其他问题。 (5)留心处处皆学问。 2假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3我们今后应该怎么办? 五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。,1、我们爱你啊，中国 一、教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
8、学会生字，理解生词。通过理解 诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。,5,二、教学重难点： 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 三、课时安排 ：2 课时 第一课时 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会生字，理解生词。 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、导入 1、欣赏歌曲我爱你中国，说说歌曲的内容。 2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国 的哪些可爱之处。 二、初读课文，了解大意 轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。 检查自读情况。 默读全诗
9、，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 小结： 幅员辽阔 山河壮丽 特产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结： 第一段（第 1 节） 第二段（第 26 节） 第三段（第 7 节） 朗读全诗，初步体味祖国的可爱。 三、学习第一段,1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹,6,齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2）“啊，我们爱你，中 国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 指导有感情地朗读。 四、指导写字 巩固生字的读音。 在写这些字的时候，应注意什
10、么？自己小声说一说。 你想提醒同学写哪个字时要注意什么？ 用钢笔描红，临写。 五、作业 1、朗读课文。2、抄写词语。,根据班级学生的实际情况，有效地组织学生开展多种形式的诵读活动，并在读 悟的基础上，各抒己见，谈自己对祖国的感情，从而既准确把握作者强烈的爱国之 情，又激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 第二课时 教学要求： 1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、复习 听写词语。 朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 二、学习第二段 1.学习第 2 小节。,四、朗读、背诵全诗,7,飘渺波澜壮阔 读了这几句，你仿佛看到了什么？ 用自己的朗读表现出祖
11、国山河的雄伟壮观。 除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 有感情地朗读，背诵。 小结学法： 朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第 36 节，再交流讨论，教师适 当指导补充。 第 3 节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工 第 4 节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、 吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。 第 5 节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解： “新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第 6 节：伟大的民族精神。理解：“松树的
12、伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢 弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢 弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。 3.朗读第 26 节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。 三、学习第三段 朗读第 7 节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么 说的？ 理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、深化主 题） 齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。,史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。,8,五、作业 朗读并背诵课文。 利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文
13、 物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱 国之情。,附板书： 1 我们爱你啊，中国,山河无比壮丽,“我们爱你，中国”,（幅员辽阔）,物产闻名世界,“我们爱,你，中国”,文化古老灿烂,民族风物迷 人（奋发开拓）民族精神伟大 教学之中，结合教学内容，适时对学生渗透人文精神的熏陶与教育，犹如在学 生与教学内容之间架起一座心灵之桥，会使他们与作者产生情感上的共鸣。,2、郑成功,一、教学要求： 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文， 简要复述课文。凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建 设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热
14、情和民族自豪感。 二、教学重难点： 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历,9,三、课时安排：2 课时,第一课时,教学要求： 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 教学过程： 一、揭题导入。 1.揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、 民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑 成功）2.听说过郑成功吗？学生交流。 二、初读课文，了解大意。 1.自由轻声读课文，思考郑成功一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 2.检查生字词。读准字音。残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾
15、融洽 酋长 注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。 指名读课文。概括课文重要内容。 想一想，这一课主要写了什么？ 课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者， 收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 根据提示理清文章脉络。 初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二 是建设台湾）,10,那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑 成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。） 三、学习课文第 1-3 小节。 1.指名读，思考：第 1-3 小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成 功决心要
16、收复祖国的宝岛台湾。） 2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出 了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝 不允许） 3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨 激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4、分角色朗读第 1-3 小节。 四、作业布置： 1.读抄词语。2.练读课文。,自主探究与合作学习中，学生的学习效果怎样，这是老师在教学中必 第二课时 教学要求： 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的 历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 仿写第五小节。 教学过程： 一、复习导入。 1.想一想：郑成功为什么要收复台湾？ 2.有感情朗读读第 1-3 小节。 二、学习课文第 4-6 小节。,11,过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？ 1.自由读课文第 4-6 小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你 从中体会到了什么？
