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1、小学语文阅读技巧：联系上下文理解词语 小学语文阅读技巧：联系上下文理解词语 联系上下文理解词语是学生学习语文、 运用语文的一项重要能力， 语文课程标准指出：高年级要“联系上下文和自己的积累，推想 课文中有关词语的意思” 。那么，怎样准确地理解课文中有关词语的 意思呢？最有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。正所谓 词不离句，我们只有结合具体的语言环境，才能准确地理解词语所表 达的意思。 在具体解释词语时，我们总结出五种常用的方法： 方法一 拆拼法方法一 拆拼法 把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词 语的意思。 如，滴水穿石的启示 中的 “自勉” 一词，“自” 是自己，
2、“勉” 就是勉励，二者合起来就是“自己勉励自己” 。 方法二 近义换词法方法二 近义换词法 用近义词对要解释的词语进行解释的方法。如， 画龙点睛一 文中的“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝” ，所以“推辞” 的意思就是“推却、拒绝” 。 方法三 反义词否定法方法三 反义词否定法 利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找 出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不” ，就 是这个词的意思。如， 读书莫放“拦路虎” 一文中的“模糊”一次， 可以在“模糊”的反义词“清楚”的前面加“不”来解释。 “模糊” 的意思就是“不清楚” 。 方法四 联系生活法方法四 联系生活法 根据自己的生活经历理解词语的方法。理解推敲中的“犹豫 不决”一词，可回想当我们遇到一件棘手的事情，一时拿不定主意， 无法做出相应的决定时，这种感觉就可以用“犹豫不决”来形容。 方法五 分析综合法方法五 分析综合法 分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每 个字或词， 再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。 如 “人喧马 嘶” ， “喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自已结合起来就是人大声 在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。这就是“人喧 马嘶”的意思。
