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1、二年级下册数学期末考试质量分析 本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化， 既能检测出学生的基础知识和基本能力， 又能考查学生的灵活应变能 力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实 际联系起来，是一份不错的试卷。 二、现将本次试卷分析如下： 这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多 样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题， 体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹 比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。 三、试题分析 1、填空方面：学生的分析能力较差，学生对题意分析不够个别学 生不会观察，没有看
2、清先让填近似数，把位置给颠倒了。 2、判断：学生读题不认真，就有的学生骄傲大意没有读懂题意。 3、选择：极少数学生因马虎没看清题目要求，误把大于 400 的选入 括号内， 第 4 小题是求近似数， 少数学生因对题不理解， 得分率较低。 4、计算题：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直 接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是 51-（21-15） ，对有小括号先算小括号里面的算理只会背，不会应用； 用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比 较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生 养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部
3、分马虎大意的同学把 加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。 5、解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传 统的“书本中学数学”为“生活中学数学” ，使学生在解决现实问题 的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价 值， 四、取得的成绩及经验 1、学习习惯良好。 从整个班级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象， 说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打 下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。 2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学 生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，
4、90% 的学生计算得了满分，说明学生计算扎实，训练到位。 3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断 题学生已经学会先分析， 再去举例解决。 应用题能够和生活紧密相连， 把所学知识运用到实际生活中。 五、存在的问题及原因： （1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因 而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 （2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄 错或数字、运算符号看错而导致丢分。 （3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学 习积极性和学习兴趣。 （4）学生思维受定势影响严重。 具体反映在比较简单的与例题类似的题目正
5、确率高， 对于比较陌生 的题目解答不够理想， 如填空题中的 （3）（4） 和解决问题中的 （2）（5） 解答时不能仔细，认真地分析问题。 （6）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。 六、改进措施： （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学 生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创 设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游 戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 （2）加强计算的训练，课前 3 分钟进行口算练习，家庭作业以计算 为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。 （3） 培养学生的合作习惯,给学生创造
6、机会,留给学生足够的时间和空 间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的 见解,把学习的主动权真正交给他们。 （4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是 让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发 现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习 兴趣,树立学习的自信心。 （5） 加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解 决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。 （6） 培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习 惯。 （7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家 长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给 家长一些正确的指导孩子的学习方法。 （8） 加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于 自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
