初中信息技术excel教案-新修订

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1、第一课第一课 认识认识 Excel 一、教学目标一、教学目标 知识方面： 1使学生掌握启动、退出 Excel 的方法。 2使学生了解 Excel 窗口的组成。 3使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1使学生建立数据处理的概念。 2培养学生的操作能力。 3培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点二、教学重点 1单元格、工作表、工作簿的概念。 2工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点三、教学难点 建立工作

2、表。 四、教学方法四、教学方法 1演示法。 2观察法。 3自学法。 4启发式。 五、教学手段与教学媒体五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排六、课时安排 1 课时。 七、教学过程七、教学过程(见下表见下表) 八、板书八、板书 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题一、导入课题 教师展示如图 1-1 所示的 成绩统计表。要求学生讨论 在 Word 中怎样绘制这个表 格。 图 1-1 学生讨论在 Word 中如何 绘制图 1-1 所示的成绩统计 表。 通过讨论， 使学生认识到 应用 Word 字处理软件， 绘制 需要对数据进行大量计算的 表格很不方便。

3、教师小结：如果需要对表 格中的数据进行大量的计 算，应用 Word 就不方便了。 由此引出学习新的软件 Excel 电子表格软件。 二、新课二、新课 1启动 Excel 教师介绍：Excel 和 Word 一样，是 MicrosoftOffice 家 族的成员，启动方法与 Word 相同。 教师要求学生自己尝试启 动 Excel。 学生听教师叙述。 学生听教师介绍。 学生完成启动 Excel 的操 作。 使学生了解本课的学习任 务。 学生已经掌握了画图程序、 Word 的启动方法。 通过实践， 学生可以掌握启动 Excel 的 方法。 续表 教学内容、步聚与方法学生活动内容与方式预期效果与备注

4、 2认识 Excel 窗口 教师提出要求：观察 Excel 窗 口与 Word 窗口有哪些相同之处 和不同之处。 结合 Excel 窗口，教师介绍单 元格、行号、列号、名称栏、编 辑栏以及工作表标签等。 3几个概念 教师展示含有多张工作表的工 作簿。 结合此工作簿介绍单元格、 工作表、工作簿等概念。 教师提问：单元格、工作表、 工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下 Ctrl 键，再按 四个方向键，可以快速到达工作 表各个边界。 教师要求学生找出表中共有多 少行多少列。 4 建立简单的工作表教师演示 在单元格中输入数据的方法。 学生观察 Excel 窗口， 回答问题。 学生听教师介绍，认识 E

5、xcel 窗口。 学生听教师介绍，了解 单元格、工作表、工作簿 等概念。 学生回答问题。 学生上机实践，找出表 中的行列数。 学生观看教师操作，学习 在单元格中输入数据的 方法。 使学生认识到：Excel 窗口 中的标题栏、 工具栏和提示行 与 Word 相同，其余不同。 学生了解 Excel 窗口的组 成。 通过教师讲解和观察实例， 学生可以掌握工作表、 工作簿 等概念。 学生可以找出单元格、 工作 表、工作簿三者之间的关系。 学生可以掌握快速到达工 作表各个边界的方法， 并找出 工作表的行数和列数。 学生可以掌握在单元格中 输入数据的方法。 续表 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期

6、效果与备注 教师布置任务：在 Excel 中 制作一张初一(2)班成绩统计 表(第 3 页例 1 中的表格)。 5保存文件 教师讲解：在 Excel 中保存 文件的方法与 Word 中保存 文件的方法相同，Excel 系统 自动为文件添加的扩展名为 “xls” 。 教师要求学生把新建的表 格以“成绩表”为文件名保 存。 三、课堂练习三、课堂练习 完成书中第 5 页课后练习 1、2。 教师巡视、指导。 四、课堂小结四、课堂小结 教师与学生一起小结本节 课的内容，强调单元格是 工作表的基本组成单位，在 单元格中可以输入各种数 据。工作表是由单元格组 成的，一个工作簿中可以有 多张工作表。Excel

7、 以工作 簿为文档文件，文件的扩展 名为“xls” 。 五、布置作业五、布置作业 通过查阅报纸、期刊等方 法制订一张组装电脑的报价 表，要求写清 各种配件的名称以及价格， 最好给出多种方案。 学生上机实践， 在 Excel 中 制作一张初一(2)班成绩统计 表。 学生学习保存文件的方法， 并完成任务。 学生上机实践。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同完成小结。 学生在处理表头时会出现 问题，教师应及时给出提示。 学生可以掌握在 Excel 中 保存文件的方法。 学生可以完成保存文件的 任务。 学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。 注意培养学生获取信息和 解决实际问题的能力。 八、

8、板书八、板书 第一课认识第一课认识 Excel 一、启动 Excel 二、认识 Excel 窗口 三、几个概念 1单元格 2工作表 3工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出 Excel 第二课第二课 数据的输入、修改和计算数据的输入、修改和计算 一、教学目标一、教学目标 知识方面： 1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。 2使学生掌握修改数据的方法。 3使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点二

9、、教学重点 1输入数值、文本、日期和时间的方法。 2修改数据的方法。 3利用公式进行数据计算。 三、教学难点三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法四、教学方法 1演示法。 2观察法。 3自学法。 4实践法。 五、教学手段与教学媒体五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排六、课时安排 1 课时。 七、教学过程七、教学过程(见下表见下表) 八、板书八、板书 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题一、导入课题 教师打开上节课课堂练习 完成的“账目表” ，让学生观 察单元格中文字和数字的对 齐方式有什么不同，引出计 算机处理数值型数据和文本 型数据

10、的方式不同。由此导 入课题。 二、新课二、新课 1数据的输入 (1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示： 方法一：单击要输入数据 学生观察“账目表” ，得出 结论。 学生学习两种输入数据的 方法，并上机实践。 通过观察使学生认识到 Excel 处理数值型数据和文本 型数据的方式不同。 使学生了解本课要学习的 内容。 使学生了解输入数据的两 种方法。 的单元格，直接输入数据。 方法二：先单击单元格，再 单击编辑栏，可以在编辑栏 中编辑或添加单元格中的数 据。 (2)输入数值 教师演示输入整数、小数、 分数、百分数的方法，并要 求学生上机练习。 教师强调： 输入纯分数时，要先输 入 0 和空格，否

11、则系统会按 日期处理。 单元格中可显示的数值 长度为 11 位，超过 11 位时， 以科学记数形式表示。 在单元格中，系统默认 的数值显示方式是右对齐。 (3)输入文本教师演示输 入字母、数字和符号的方法， 要求学生观察屏幕显示内容 并上机练习。 教师强调： 系统默认的文本显示方 式是左对齐。 如果需要将数字作为文 本处理，需要在开始时先输 入一个单引号“ ” 。 学生学习不同类型数值的 输入方法和显示形式， 并上机 练习。 学生学习输入文本的方法， 观察输入字母、 数字和符号时 屏幕上的显示形式， 并上机练 习。 通过实践， 学生可以掌握不 同类型数值的输入方法和显 示形式。 通过观察， 学

12、生可以得出结 论：Excel 对输入的数值左对 齐， 对输入的文本右对齐。 让 学生自己得出结论， 可以加深 学生的认识。 通过实践学生可以掌握输 入文本的方法。 续表 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 (4)输入日期和时间 教师布置任务 ： 按书中第 9 页例 3 的要求，输入日期和 时间。 2修改数据 教师一边讲解一边演示修 改数据的方法： (1)输入过程中出错：用 Backspace 键删除错误的字 符，然后输入正确的内容。 (2)输入完毕后发现错误： 按 Delete 键，删除数据， 再重新输入。 输入新的数据将原来的 学生上机实践， 完成教师布 置的任务。 学生练

13、习用不同的方法修 改数据。 学生听教师介绍， 学习公式 的组成。 通过实践学生可以掌握输 入日期、时间的方法。 通过练习， 学生可以掌握修 改数据的方法。 教师强调的几点， 都是学生 经常出错的地方。 内容覆盖。 修改单元格中的部分数 据，可双击需要修改的单元 格，然后移动光标进行修改。 3利用公式计算 (1)公式的组成教师讲解 公式的组成，强调： 首先必须输入“=” ，表 示将要输入的是一个公式。 所有参与公式运算的数 值和符号都必须是西文半角 字符。 运算符与数学上的表示 不同。 (2)输入公式 教师一边讲解一边演示： 输入“=(9*2)2” ，按回车键 确认，由学生观察并回答单 元格与编

14、辑栏显示内容有什 么不同。 学生观察教师演示， 思考并 回答问题。 经观察学生可以得出 ： 输入 公式并按回车键确认后， Excel 会自动进行计算，将结 果显示在相应的单元格中， 将 公式显示在编辑栏中。 通过自学， 学生可以完成例 4、例 5。 续表 教师布置任务：自学完成 书中第 11 页例 4、例 5。 三、课堂练习三、课堂练习 完成课后练习 4。 四、课堂小结四、课堂小结 教师与学生共同小结所学 内容，强调：Excel 数据分 为字符和数值两类，字符型 数据不能参加运算。输入 数据要认真细致。 五、布置作业五、布置作业 利用输入公式计算的方 法，完成组装电脑报价表的 计算。 学生上机

15、实践， 完成书中第 11 页例 4、例 5。 学生上机实践， 完成课堂练 习。 学生参加小结。 学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。 培养学生认真细致工作的习 惯。 培养学生应用所学知识解 决实际问题的意识和能力。 八、板书八、板书 第二课数据的输入、修改和计算第二课数据的输入、修改和计算 一、数据的输入 1输入数据的两种方法 2输入数值 3输入文本 4输入日期和时间 二、修改数据 三、利用公式计算 1公式的组成 2输入公式 第三课第三课 自动填充功能自动填充功能 一、教学目标一、教学目标 知识方面： 1使学生掌握选定单元格的方法。 2使学生学会应用自动填充功能填充数据。 技能方面

16、： 1使学生掌握处理数据的基本方法。 2培养学生解决实际问题的能力。 情感方面： 1培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。 2培养学生勤于思考、勇于实践的精神。 二、教学重点二、教学重点 自动填充数据。 三、教学难点三、教学难点 自动填充数据。 四、教学方法四、教学方法 1演示法。 2观察法。 3启发式。 4实践法。 五、教学手段与教学媒体五、教学手段与教学媒体 1多媒体网络教室。 2教师准备好测验和练习用的表格。 六、课时安排六、课时安排 1 课时。 七、教学过程七、教学过程(见下表见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题一、导入课题 教师布置练习内容：打开 学生目录下的“学习用品统 计”表(见图 3-1)，利用输入 公式的方法计算出总计、合 计各栏的数据。 图 3-1 教师提出问题：总计一栏