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1、实用精品文献资料分享 七年级历史下册第12、13、14 课 导学案 第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立导学案 一、学习目标 1 、 了解蒙 古族的兴起、 统一和元朝的建立过程， 以及元朝的政治统治和经济发 展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、 文天祥的抗元斗争、 元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运 输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融 合的发展等基本史实。 2 、 通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝 民族融合的进一步加强， 是在全国统一的条件下， 在前代民族融合的 基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的 能力。 3
2、、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建 立蒙古政权， 对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中 始终坚贞不屈，表现了高尚气节。二、学习重难点 1 、重点：成吉 思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。 2 、难点：如何 理解元朝的统一促进了民族融合。三、学习过程 1 、 年， 族召开 大会，推举为大汗，尊称他为， 国建立。从此，蒙古草原结束了 长期混战的局面。 2 、 年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现 出崇高的民族气节。 3 、元世祖的政绩：（1）元朝建立： 年， 定国号为元，年定都 。 （2）农业方面：
3、 a、重视发展，多 次下令禁止蒙古贵族做牧场。b、治理 ，推广 的种植，北方农业得 到恢复和发展。（3）运输方面： a、令人开凿河和 河，粮船 可以从 直通到 ； b 、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为 主。（4）行省制度：目的：。措施：元世祖在中央设， 地方设 ，简称“行省”。我国 的设立，始于。元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。 4 、元朝 商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。 5 、对外交往： 意大利旅行家， 在 时来华，他的 描述了大都的繁华景象。 6 、 民族融合的发展：（ ） 以来，不少定居中国的人、 人， 信仰 ， 他们同 、 、 等族，长期杂居
4、相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志 伟 审核人：史卫民 课型： 新授课时间： 意义： 元朝境内大规模的， 促进了 。 ( 二)合作探究 1 、元朝统一的进步性是什么？ 2 、阅 实用精品文献资料分享 读文天祥的过零丁洋 ，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有 何感想？ 3 、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时 务、逆历史潮流，你是如何看待的？（三）课堂小结 1 、元朝在我 国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结） 2 、我的疑问：我 的收获：四、自我检测（一） 、选择题 1 我国历史上， x 藏成为 中央政府管辖的正式行政区是在 （ ） 。 A 唐朝 B 元朝 C 明朝 D 清
5、朝 2 元朝时，我国形成的一个新民族是 （ ） 。 A 回鹘 B 藏族 C 蒙 古族 D 回族 3 、 下列人物中，曾经统一蒙古各部的是 A、 铁木真 B、 耶律阿保机 C、忽必烈 D、完颜阿骨打 4 、我国历史上的元朝建立于 A、1206年 B、1227 年 C、1234年 D、1271年 5 、10、我国省级行 政区的设立开始于 A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 （二）阅读下列材料“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破 碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人 生自古谁无死，留取丹心照汗青！” 请回答： 上述诗句出自哪一 作品？作者是谁？生活在哪一时期？哪一诗句
6、体现了作者的崇高 气节？我们应该学习他的什么精神（五）思维拓展元朝是北方蒙古 族建立的一个王朝， 在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能 谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪 些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？ 第 13 课 灿烂的宋元文化 (一) 导学案 学习目标 1. 知识目标与能力 目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字 印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、 郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世 界文明的重大贡献。 2. 情感目标：通过学习宋元时期的科学技术， 使学生认识到我们的祖先在科
7、学技术和文化方面居于世界领先地位， 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、 坚持不懈、勇于创新的精神。学习重点难点：重点：活字印刷术的 发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。难点：充分认识中国 古代四大发明对世界历史的影响。 但初一学生对世界历史的内容知之 甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其 历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。学法指南：自主学习 : 实用精品文献资料分享 依据学习目标 ,自学课本 , 勾划要点 , 并完成学案上自主学习和对应训 练部分 , 自己解决不了的疑难用红色笔标出, 准备讨论时解决 . 提前勾 划完成的 , 巩固记忆拿
8、的准的答案 . 自主学习（ 15 分钟） 是我国古 代科技发展的高峰时期 ,这一时期的重大成就有、 、 。 一、活字 印刷术的发明 1 、发明： 时， 发明了活字印刷术。 2 、方法：将黏 土做成 活字，用来排版。特点： 。 3 、意义：大大促进了的传播， 比欧洲早了约。 4 、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。思 考：比较雕版印刷术和活字印刷术。二、指南针和火药的应用 1 、 指南针 世界上最早的指南仪器是。早在 时期，人们已发现磁石 指示南北的特性。指南针的发明：制成了指南针， 并开始用于事 业。 应用：南宋发达，指南针广泛用于。 传播：由传入欧洲。 意义：为 的航海活动，创造了条件。
9、 2 、火药： 发明：是我国古代 家发明的， 朝已有火药配方的记载。应用： 火药开始用于军事上， 时期，火药武器广泛用于战争，主要有、 、 等。 传播： 13、14 世纪，火药和火药武器传入和 。 意义：使整个作战方法发生重大 变革，对欧洲社会产生了巨大震动。 3 、中国古代四大发明四大发 明是 、 、 、 。反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界 文明古国的重要标志。是中华民族对世界文明发展的重大贡献。提 示：宋元时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、 各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、 各族人民的聪明才智和辛勤劳动。对应训练 : 1、宋元时领先
10、世界的 科技成就有那些 ? 2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日， 阴晦则观指南针 -北宋 材料二： 渺茫无际，天水一色，舟舶来往， 惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。- 南宋赵 汝适 从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？小 组合作探究 : （10 分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑 难问题写在后黑板上。疑难问题：。 巩固知识：（10 分钟）小结 本课：形成知识网络（ 5 分钟） 课堂检测：（5 分钟 独立完成） 1 、 下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是 ( ) A指南针 应用于航海事业 B造纸术的发明 C火药开始用于军事 D发明雕版印
11、刷 2. 元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善战外， 实用精品文献资料分享 还得益于下列哪一重要发明( ) A造纸术 B 印刷术 C 指南针 D 火药 3. 北宋时，毕升发明了（） A 活字印刷品 B 活字印刷术 C 雕版印刷 术 4 、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（） A 北 宋 阿拉伯人 B南宋 日本人 C南宋 阿拉伯人 D元朝 日本人 5 、 材料 一：这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在 战争上，第三种在航海上， 由此又引起了无数的变化。这种变化如此 之大，以致没有一个帝国， 没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的 人物，能比这三种发
12、明在人类的事业中产生更大的力量和影 响。 ”-英国科学家培根材料二：外国用火药制造子弹御敌， 中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外 国用鸦片医病， 中国却拿来当饭吃。 -鲁迅电的利弊 材料三： 火药、指南针、印刷术 -这是预告资产阶级社会到来的三发明。 火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地， 而印刷术则变成新教的工具， 总的来说变成科学复学分制手段，变马 对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。-马克思 材料四： 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主 创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展 的关键。请回
13、答： 1 、材料一中的“这三种东西，已改变了世界的 面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上”是指四 大发明中的什么？ 2 、 材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？ 3、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明了 什么？ 4 、结合材料四， 谈谈作为新时期的青少年应当如何适应时代 的要求？ 第 14 课灿烂的宋元文化 ( 二)导学案 学习目标基础知识：记住宋 元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、 绘画及书法成就。过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺 术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。情感态度价值观：通过 了解资治通鉴的写作过程，及
14、资治通鉴的卓越成就，养成严 谨的治学态度。学习重点：司马光和资治通鉴 、宋词和元曲学 习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文 实用精品文献资料分享 化现象的能力。自主预习，自我提高一、司马光和资治通鉴 1. 的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的 ， 一部 的通史 巨著。叙述了的历史。二、宋词和元曲 1. 词是一种新体诗歌，唐 朝时已出现，经过发展，成为宋代主要的文学形式。宋代的词人层出 不穷，杰出的有、 、 等。 2. 文学家苏轼，对词的发展有突出贡 献。他的词，。代表作等。 3. 女词人 生活在两宋之交。她的 词， ， ，善于运用口语，显得格外清新自然。 4. 的
15、辛弃疾，把词 的豪放风格发扬光大。 他的词里，经常倾诉对的悲痛。 5. 元曲由 和 组成。元朝剧作家最优秀的是元代表作有悲剧 。 三、风格多样 的绘画和书法 1. 大画家张择端的 ，描绘了北宋沿岸的风光和繁 华景象。 2. 元代最著名的画家是，当时人称他的画属于“ ”。 3. 宋元时期，盛行。宋代著名的书法家有、 、 、 。 人称“ ”。 元朝 的书法，劲秀雄健，功力深厚。共同学习，合作探究合作探 究一 问答题： 司马光一生完成的最重要的史书是什么？这部史书 的主要内容是什么？你如何评价它？关汉卿写的一部著名的悲剧 作品是什么？宋元时期文化名人除了以上两位外，你还能写出几 位吗？请尝试写出他们
16、的一些著名词句或代表作品？合作探究二 阅读下列材料：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。 这是哪位文学家哪部作品中的名句？他的词有 什么特点？“三国周郎赤壁”指什么事件？南宋哪位词人和 他的词风类似？ 当堂训练1“司马光砸缸”的故事， 在民间广为流传， 司马光后来说 “臣之精力，尽于此书”。“此书” 应是（ ） A. 史记 B. 宋 书 C. 二十四史 D. 资治通鉴 2. 在资治通鉴中，肯定 没有记载哪一历史人物（） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 元世 祖 3. 宋朝主要的文学形式是（） A. 诗歌 B. 散文 C. 诗 D. 戏曲 4. 在词中经常倾吐对山河分裂的悲情，一直胸怀恢复中原壮志的宋代词 人是（ ） A. 李清照 B. 关汉卿 C. 马致远 D. 辛弃疾 5“昨夜雨疏风 骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是 绿肥红瘦。描绘闺中女子的惜春情怀，这首词的作者是（） A. 苏
