《《第6单元表内乘法(二)：整理和复习》教案(附导学案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第6单元表内乘法(二)：整理和复习》教案(附导学案)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 6 单元 表内乘法（二） 整理和复习教案 【教学内容】 教材第 86 页及第 87 页练习二十二第 4 题。 【教学目标】 1. 复习乘法口诀，运用口诀正确、熟练地进行计算。 2. 复习根据乘法的含义和乘法口诀解决实际问题。 3. 培养学生认真计算、认真审题目的好习惯。 【重点难点】 运用口诀正确、熟练地进行计算，解决实际问题。 【教学准备】 乘法表、卡片。 【教学过程】 一、复习导入 1. 跳房子游戏。 2. 解答下面各题。 （1）9 与 8 的积是多少？ （2）6 乘 8 得多少？ （3）6 个 9 相加得多少？ （4）乘数是 7 和 9，积是多少？ 3. 揭示问题。 我们学过的 19
2、的乘法口诀都整理在这个表中了，通过观察发现它们横着、 竖着、斜着都有一定的规律，根据这些规律能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。 整理、找规律、记忆，实际上就是在对19的乘法口诀进行整理与复习。这 节课我们就来试着整理和复习这一章我们学过的内容。（出示课题） 二、进行新课 知识点 1 乘法口诀。 （1）背 19的乘法口诀。 （2）活用口诀。 完成下面各题。 直接写得数。 以比赛的形式展示，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。（教师在 题目旁用红笔做标记，鼓励学生） 教师“开始”令下，学生同时动笔计算。 大部分学生算完后，要求以4 个同学为单位，小组内交换书本订正。 全班订正时，请小组组长汇报一
3、下，哪个小朋友算得最好。 说说看本组小朋友做得不足的地方是哪些。（学生可能会说，有的同学把算 式的数字看错，有的写字不认真等等） 小结：在做这些题目的时候， 要养成认真审题的习惯。 既要看清是哪种运算 （+，-，） ，又要看清参与运算的各个数据。书写应整洁、美观。 完成课本第 87 页练习二十二第 4 题。 教师在多媒体中展示题中价目表。 让学生在课本中独立完成。 指名学生说说题意，确定算法的理由。 请同学结合生活实际回答第（3）小题。 知识点 2 整理乘法口诀表。 （1）整理 19的乘法口诀。 出示 19 的乘法口诀表，让学生仔细观察。 a. 指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。 b.
4、 学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。 c. 通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？ 横着看乘法口诀表： 第 1 行是 1 的乘法口诀， 第二行是 2 的乘法口诀， 第三 行是 3 的乘法口诀 竖着看乘法口诀表， 第一列都是求 1 个几的口诀，按一一、一二、一三、 的顺序排列， 每相邻两句口诀的积相差1；第二列都是求 2 个几的口诀，按二二、 二三、二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2 指导学生拐弯读乘法口诀表。 按一一、一二、二三、二四、二五、二六；一三、二三、三三、三四、三五、 三六等的顺序读。 学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。 （2）引导学生用 19的乘法算
5、式卡摆出一个排列有规律的表。 小组合作把 19的乘法算式写在卡片上。 （组长安排每人分别写一部分） 读一读写好的这些算式，讨论怎样按规律把它们排列起来。 汇报排列结果。 （3）完成课本第 86 页的第 2 题。 小结：我们学过的乘法口诀是： 19的乘法口诀。 关于“1”的乘法口诀有1 句，关于“ 2”的乘法口诀有2 句也就是关于几的乘法口诀就有几句。 （4）全部乘法口诀的句数是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 （句） ，学生的算法可 能有如下几种： 数全部乘法口诀卡片，共45 张。 按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 1+2+3+4+5+6+7+8+9=40+5=45 1+2
6、+3+4+5+6+7+8+9=5 9=45 三、课堂作业 1. 填一填。 2. 算一算。 99+5=78 -40= 27+7= 66-6= 59+10= 46+4= 22+6=98 -8= 3. 看图回答问题。 （1）一排有 4 只鸭，两排共有鸭多少只？ （2）一排有 4 只鹅，三排共有多少只鹅？ 4.、分别代表数字几？ +=27 =（） =72 =（） 答案： 1、2 略 3.(1)4 2=8（只） （2）43=12(只) 4.98 四、课堂小结 提问：今天你有什么收获？还想了解哪些知识？ 小结：知道了乘法口诀表的悠久历史，做题目要认真审题。 五、课后作业 完成本课时的练习。 【教学反思】
7、在学习本课内容时， 学生已经系统学习了表内乘法，并且已进行了关于简洁 口诀的各种形式的练习， 了解了其间的各种形式的联系。所以，本课时对学生而 言，并没有多大的难度， 关键对于已学过的知识进行一个梳理，便于记忆和理解， 并在此基础上， 深度挖掘教材隐藏的教学内容。学习本课时， 教师尽量放手让学 生自行探究并发现规律进行背记，课堂气氛活跃， 学生思维敏捷， 收到了很好的 效果。 整理和复习导学案 学习 目标 整理本单元的学习内容， 理解 79 的乘法口诀， 会运用 79的乘法口诀解 决生活中的实际问题。 学习 重点 复习本单元知识点，加深对乘法计算及其运用的理解。 学前 准备 教具准备： PPT
8、课件 教学环节导案达标检测 知识点 1： 用 19的 乘法口诀 准确求 积。 课件出示教材第87 页“练习二十二”第 1 题。 用硬纸照右图把两个 圆钉在一起，并写上 数。转动一个圆，使 里外每两个数对齐， 说出每两个数乘得的 分析：看图得知，要 说出每两个数乘得 的积， 先要知道是哪 两个数相对，例如相 对的两个数是 7 和 9，求 7 和 9 相乘的 积是多少，就是求 7 个 9 是多少，用口诀 1. 算一算，填一填，两个 圆内相对的数字乘积是 几？ 积。七九六十三算出乘 得的积是 63。 答案：略 知识点 2： 熟练计算 乘法、加 法或减法 算式。 课件出示教材第87 页“练习二十二”第
9、 2 题。 你能又快又对的计算 出下列算式吗？ 67=94= 39+8= 99= 64=56= 37=48= 23-7= 79= 98= 43+20= 分析：题中有乘法、 加法和减法运算，想 又快又对地算得数， 必须看清是什么运 算， 是数字几和几的 运算。例如：计算 6 7，算式中是 6 和 7 的运算，用乘号连 接，就是求 6 个 7 是多少，用口诀六七 四十二计算。 答案： 42 36 47 81 24 30 21 32 16 63 72 63 2. 看谁算得又对又快。 57=3584=32 54=2047=28 24-5=19 98=72 28+9=37 42-9=33 38=24 3
10、5+20=55 77=4985=40 知识点 3： 解决乘法 问题和连 加问题。 课件出示教材第87 页“练习二十二”第 3 题。 张阿姨在快餐店买了 一些套餐（如下表）。 每种套餐各花多少 钱？一共花了多少 钱？ 分析： 从题中可以看 出， 每种套餐都告诉 了每份的价格和购 买的份数，要求出每 种套餐花了多少钱， 用每种套餐每份的 价钱乘购买的份数； 求一共花了多少钱， 即把 A、B、C三种套 餐的总价相加，算出 和。 3. 小红买了一些本子，每 种本子花了多少钱？一共 花了多少钱？ 本子单价数量总价 A2元 3 本 6 元 B3元 4 本 12元 C4元 2 本 8 元 A种：23=6(元
11、) B种：34=12（元） C种：42=8（元） 三种共： 6+12+8=26 （元） 答案： A种：83=24(元) B种：54=20 （元） C种：76=42 （元） 24+20+42=86 （元） 知识点 4： 根据情景 图求加法 问题、乘 法问题、 提出并解 决问题。 课件出示教材第87 页“练习二十二”第 5 题。 (1) 小布想玩一次过 山车和一次旋转木 马，共需多少钱？ (2)8 个小朋友玩一次 旋转木马，他们一共 花了多少钱？ (3) 你还能提出其他 能用乘法解决的问题 并解答吗？ 分析： (1) 求玩一次 过山车和一次旋转 木马共需多少钱，就 是求两个不同加数 的和，用加法；
12、 (2) 求 8 个小朋友玩一 次旋转木马一共花 的钱，就是求 8 个 6 元是多少，求几个相 同加数的和是多少， 用乘法； (3) 只有求 几个相同加数的和 是多少才能用乘法 解决， 所以提问时只 能提几个人同时玩 一种价目表的玩具 一共需要多少钱。 答案： (1)6+8=14( 元) (2)6 8=48(元) (3)6 个人玩小火车 共需要多少钱？ 56=30(元) 4. (1) 小丽想买一个汉堡包 和 1 杯果汁，共需多少 钱？ 5+6=11（元） (2)7 个小朋友每人一杯 果汁，一共需要多少钱？ 67=42(元) (3) 你还能提出其他能用 乘法解决的问题并解答 吗？ 买 8 个汉堡包需要多少 钱？ 58=40(元)
