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1、六年级上册 书法 教学计划六年级上册 书法 教学计划 一、教学目标一、教学目标 全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）中，对学生的 汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总 的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写 中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。 二、教学措施二、教学措施 1慎重选帖。 为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目 标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美 规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有 利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法， 而不应过于复
2、杂 和繁难。我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。 华文版五年级上册书法，主编欧阳中石。 2注重学程。 书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目 标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的 学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源 流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。 3主抓教材。 （1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法” 为基本的学习内容。 （2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书 法的基本历史。 （3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找 等方式，引导学生发现书法、感
3、受书法。 （4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生 用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的 魅力。 在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情 操、 审美趣味养成的作用， 适时安排教学内容。 比如在 “雷锋纪念日” 时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作 品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。 4书法与生活相结合。 书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系 着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的 生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生 活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术 毫无隔阂的感知和兴趣。 5学习和应用相结合。 书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所 学到的书写方法， 有助于更好地实现普通书写时 “正确、 端正、 整洁” 的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定 积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如 书写扇面、春联等。 三、课时安排三、课时安排 每周一课时。 共十六课时。
