《《第三单元观察物体整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第三单元观察物体整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元观察物体整理与复习教学目标：1. 梳理本单元知识点，整理我们在日常生活中观察事物的方法及观察范围的选取，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化，查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生读题能力，提高学生分析、解决问题的能力。教学过程：1、 复习回顾师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本单元我们学了些什么？1. 搭积木比赛 师： 大家想一想，在这节课上的时候我们学习了哪些知识？生：观察物体一般从正面、上面、左面或右面来观察。从三个方向观察能确定立体图形的形状。 从两个方向观察不能确定立体图形的形状，能确定所需正方体的数量范围。但
2、，从一个方向观察即不能确定立体图形的形状，也不能确定所需正方体的数量范围 。2. 观察的范围 师：你们记得真不错。那么，谁来再说一说观察的范围这一节课，我们学了哪些知识？生：同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这个物体的影子就越短；离光源越远，这个物体的影子就越长。 还有，在观测时，站得高，才能望得远。 师：这部分知识点说的很准确，谁还有补充？生2：确定观察的范围：（1）先找到观察点、障碍点；（2）连接观察点和障碍点后确定观察的范围。看不到的地方称作盲区。教师出示课件师：天安门广场这一课我们又解决了哪些问题，掌握了哪些知识？ 生：从不同的角度观察，建筑物的相对位置是不一样的，判断连
3、续拍摄的一组照片的先后顺序时，可以假设自己随着拍摄者行走的路线游览，想象自己先看到哪些景物，再看到哪些景物，从而判断出拍摄照片的先后顺序。 师：大家总结的非常到位，请大家记清楚本单元的这些知识，在练习中就会减少出错。设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点，使知识系统化。2、 基础练习1. 填空 (1)从远处看物体，看到的范围()，但看到的物体比较()。 (2)观察范围随着观察点的变化而变化，观察点的位置越高，观察到的范围越()；观察点的位置越低，观察到的范围越()。 2下面的立体图形从正面、上面、左面看到的形状分别是什么样子的？在方格纸上画一画。 3下面的照片是从空中看到的
4、小明家，房子周围有一个亭子和一棵树。下面四张照片分别是在哪个位置拍到的？ 4.一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 。搭一个这样的立体图形，最少需要几个小正方体?最多可以有几个小正方体? 设计意图：基础练习要注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学生都能根据归纳的知识点巩固基础知识，增强学好数学的信心。3、 强化练习1.判断题。(对的画“”，错的画“”)（1）两个完全一样的正方体排在一起，分别从正面、左面两个方向看，至少有一个方向能看到两个正方体。() （2）根据从正面、左面、上面看到的形状，只能摆出一种立体图形。() （3）站得越高，望得越远。() （4）在路灯下散步走向路
5、灯时，影子会变长。() （5）两个人分别站在两个方向给同一建筑物拍照，他们拍出的照片可能是一样的。() 2.坐在二楼的小丽能看到楼下的小明吗?能看到楼下的小莹吗? 3.如下图所示，乐乐站在墙前不动，小明站在墙后，小明不想让乐乐看见，你能画出小明的最大活动区域吗? 4画出下面大人在路灯下的影子。 5.小红乘坐热气球观光，在热气球从起飞到离地面150 m的过程中，小红看到的景物有什么变化呢？请你把下面这些图按时间顺序排一排：设计意图：通过继续解决生活中观察物体的相关问题，让学生更形象深入地感受观察范围，观察方向，观察位置对空间成像的作用，体会数学的乐趣。四、拓展练习淘气在教学楼上向下张望，楼下有一堵围墙，淘气想看到墙外的地方。 （1）请你分别画出淘气在A处、B处看到墙外离墙最近的A处、B处。 （2）想一想，淘气站在C处，能看到墙外的地方吗？为什么？ 设计意图：通过逆向思维的练习，培养学生初步的推理习惯，提高学生解决问题的能力。
