《《第三单元观察物体整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《第三单元观察物体整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元观察物体整理与复习教学目标:1. 梳理本单元知识点,整理我们在日常生活中观察事物的方法及观察范围的选取,帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习,分层次检验学生知识掌握情况,在练习中巩固强化,查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生读题能力,提高学生分析、解决问题的能力。教学过程:1、 复习回顾师:同学们,请你结合下面的提纲,回顾一下本单元我们学了些什么?1. 搭积木比赛 师: 大家想一想,在这节课上的时候我们学习了哪些知识?生:观察物体一般从正面、上面、左面或右面来观察。从三个方向观察能确定立体图形的形状。 从两个方向观察不能确定立体图形的形状,能确定所需正方体的数量范围。但
2、,从一个方向观察即不能确定立体图形的形状,也不能确定所需正方体的数量范围 。2. 观察的范围 师:你们记得真不错。那么,谁来再说一说观察的范围这一节课,我们学了哪些知识?生:同样高度的物体,在同一光源的照射下,离光源越近,这个物体的影子就越短;离光源越远,这个物体的影子就越长。 还有,在观测时,站得高,才能望得远。 师:这部分知识点说的很准确,谁还有补充?生2:确定观察的范围:(1)先找到观察点、障碍点;(2)连接观察点和障碍点后确定观察的范围。看不到的地方称作盲区。教师出示课件师:天安门广场这一课我们又解决了哪些问题,掌握了哪些知识? 生:从不同的角度观察,建筑物的相对位置是不一样的,判断连
3、续拍摄的一组照片的先后顺序时,可以假设自己随着拍摄者行走的路线游览,想象自己先看到哪些景物,再看到哪些景物,从而判断出拍摄照片的先后顺序。 师:大家总结的非常到位,请大家记清楚本单元的这些知识,在练习中就会减少出错。设计意图:回顾梳理知识点,学生能明确这一单元所学到的知识点,使知识系统化。2、 基础练习1. 填空 (1)从远处看物体,看到的范围(),但看到的物体比较()。 (2)观察范围随着观察点的变化而变化,观察点的位置越高,观察到的范围越();观察点的位置越低,观察到的范围越()。 2下面的立体图形从正面、上面、左面看到的形状分别是什么样子的?在方格纸上画一画。 3下面的照片是从空中看到的
4、小明家,房子周围有一个亭子和一棵树。下面四张照片分别是在哪个位置拍到的? 4.一个立体图形,从上面看到的形状是 ,从正面看到的形状是 。搭一个这样的立体图形,最少需要几个小正方体?最多可以有几个小正方体? 设计意图:基础练习要注重从学生自己的学习经验出发,让每一个学生都能根据归纳的知识点巩固基础知识,增强学好数学的信心。3、 强化练习1.判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)两个完全一样的正方体排在一起,分别从正面、左面两个方向看,至少有一个方向能看到两个正方体。() (2)根据从正面、左面、上面看到的形状,只能摆出一种立体图形。() (3)站得越高,望得越远。() (4)在路灯下散步走向路
5、灯时,影子会变长。() (5)两个人分别站在两个方向给同一建筑物拍照,他们拍出的照片可能是一样的。() 2.坐在二楼的小丽能看到楼下的小明吗?能看到楼下的小莹吗? 3.如下图所示,乐乐站在墙前不动,小明站在墙后,小明不想让乐乐看见,你能画出小明的最大活动区域吗? 4画出下面大人在路灯下的影子。 5.小红乘坐热气球观光,在热气球从起飞到离地面150 m的过程中,小红看到的景物有什么变化呢?请你把下面这些图按时间顺序排一排:设计意图:通过继续解决生活中观察物体的相关问题,让学生更形象深入地感受观察范围,观察方向,观察位置对空间成像的作用,体会数学的乐趣。四、拓展练习淘气在教学楼上向下张望,楼下有一堵围墙,淘气想看到墙外的地方。 (1)请你分别画出淘气在A处、B处看到墙外离墙最近的A处、B处。 (2)想一想,淘气站在C处,能看到墙外的地方吗?为什么? 设计意图:通过逆向思维的练习,培养学生初步的推理习惯,提高学生解决问题的能力。