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1、江南区“十二五”微型课题研究流程表填表日期: 2013 年 11 月 21 日 编号课题名称 如何培养学生良好的数学学习习惯的研究研究时间 2014 年 12 月 30 日 至 2014 年 12 月 30 日姓名 梁金华 性别 女 年龄 40课题负责人 学校 南宁市江南区白沙小学 职务 教研组长 职称 小教高级课题组成员 全体数学教师一 问题描述（叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”需要等到解决。）目前，我们数学老师总感觉老师很用心教，学生在课堂也认真学了但感觉收效不是很理想。经过各位老师的交流，一致发现如何培养学生良好的数学学习习惯成为提高学生成绩的最大障碍。由于学生不知为什么学数
2、学，课上不爱举手发言，学生不认真写作业，纠正错误。故此，老师急需探讨提高学生成绩的方法与策略，本着这个原因，我们提出本课题。二 课题界定（从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题” ）将研究的课题是：如何培养学生良好的数学学习习惯关键词：良好 数学 学习习惯三 研究目标（即课题研究主要探究到的策略、途径等）1、 提高学生对学习数学的主动性、积极性2、 提高数学课堂教学有效性四 研究内容（为实现研究目标，我将要具体研究哪些问题）1、 调查了解学生学习数学态度的一种现状2、 探索激发学生学习数学的主动性，积极性的方式方法。3、 研究合适学生年龄特点的数学学习方法策略及途径。4、 如何
3、利用教学策略规范学生的数学学习习惯，提高教学效果五 过程预设（ 即研究思路，根据要研究的内容，我将用“什么研究方法或策略”、采取“什么研究行动”解决什么问题）采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法吸取对本课题研究有用的研究思路和方法，并形成关于课题研究的科学认识，达到既解决问题又增长认识的双重目的，形成经验总结和实验研究报告。六 预期成果（我将达到怎样的预期成果：学生的变化、教师变化；研究过程中呈现的教学反思、教学案例、学生作品集、论文、研究报告等文字资料；影音资料等）我们将达到如下预期成果：1、学生课前预习习惯的有效策 。2、家庭配合督促学生养成良好学习习惯的有效方法。3、学生认
4、真听课、阅读课本的习惯。4、学生审题的习惯，书写工整的习惯。5、学生独立完成作业，课后复习的习惯。6、学生讲究效率、珍惜时间的习惯。七 学校意见 申请人所写内容属实。课题负责人和参与人员政治素质好，业务水平高，组织能力强，经验丰富，能够承担本课题研究。根据单位实际可以支持课题研究所需的时间和条件，多部门可协调管理通力合作。同意申报。学校科研负责人签字 ：八 城区教研室审批意见 教研室主管领导签字：九、研究过程记录（参照预设过程的实施步骤进行，根据实际的研究情况做好材料收集、登记，成果的具体材料可以加附件。 ）第一阶段第二阶段第三阶段十、成果介绍和推广情况成果介绍推广情况研究反思十一、研究成果鉴定鉴定记录城区教研室鉴定备注
