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1、六 年 级 美 术 上 册 教 案 杨广飞 六年级上册美术教学计划 一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经 积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能 力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特 点， 了解更多的美术知识， 尝试使用不同的工具， 运用不同的表现方式， 体验形、 色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知 识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。 运用美术欣赏
2、和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富 视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉 美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在 美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣 的惊喜。 六年级美术教材一共分为 19 课。 每一课都侧重于 “造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述” 、 “综合探索” 四个学习领域中的一个方面， 同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，
3、非常适合学生较深入地做 一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就 要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其 次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗 透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适 自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作 能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解 一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设
4、计和装饰，美化身边的环 境。 “欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语， 表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探索” ： 结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化 的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学 生的审美能力和创新能力。 了解美术语言的表达方式和方法， 灵活的掌握对造型、 色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 难点 ： 发展学生的艺术感知能力和造型
5、表现能力，培养审美情操，提高审美能力， 同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 五、教学措施： 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教 学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多 样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展 开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判 断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利 于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作
6、活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学 习，发表自己独特的见解。 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历 史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精 神。 5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集 资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音 乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴 趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓
7、励学生利用互联网资源开阔视野，进 行自学。 目录： 1、远近的奥秘 2、 风景写生 3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画动 物 6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 10、爱护古建筑 11、 电脑美术 12、中国画和油画 远近的奥秘 课时：2-3 课时 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。 2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。 教学重点： 1、了解和掌握透视变化的基本规律。 2、透视基本规律的运用。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美
8、术作品、建筑风景照片等 教学过程： 第 1 节课 感知透视（基础知识）（8.28） 一、引导阶段 结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么 是透视现象。 二、发展阶段 1、小结透视现象所产生的规律。 2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论） 3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体 示范什么是平行透视与成角透视 4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透 视变化规律。 三、 课后整理 1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。 2、准备好第二节课的工具材料。 第 2-3 节课 体验透视（课堂实践）（9.
9、5） 一、引导阶段 1、检查课前准备 2、回顾透视的基础知识点 二、发展阶段 1、讲解临摹作画的基本过程 （1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）； （3）、用线描表现（刻画主题物的特征）； （4）、整理画面。 2、讲评作业 （1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出 透视变化为标准） （2）、老师统一点评。 三、拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。 风景写生 课时： 3-4 课时 教学目标： 学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能
10、力与构图能力。 教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。 教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程： （一）引导阶段 （第 1 课时）（9.27） 欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他 们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透 视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏课本第 2 页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称 之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景 色美不美和拍摄
11、者的所取的景构图好不好有直接关系。 所以画面的美不美和你们 的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方 法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和 步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构 图。 在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。 如何在画面中确定 “视 平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。 步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成 （二）发展阶段 （第 2-4 课时）（10.11） 1、取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼
12、阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然 后以小组的形式分散开进行实地风景写生。 老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 作业点评。 会动的剪影 （设计、应用） 课时：3 课时 教学目标： 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 课前准备： 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故 事，内容和情节应简单、易懂。 第 1-2 课时 （10.31） 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字
13、资料，谈谈他们所知道的 皮影知识。 2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的 人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵 一边演唱，并配以音乐。） 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程， 想一想皮影该如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。 二、发展阶段。 1、将学生根据剧目或故事，分成 8 组，分小组进行构思、合作创作。（提 示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。） 2、学生进行创作，教师巡视指导。 3、未完成的可以在课后接着制作。 4、
14、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。 第 3 课时（11.12） （剪影表演） 课前准备：布置环境 一、 8 个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺 人的表演技能。 二、教师对学生的表演进行总结、点评。 三、总结：激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课 余，同小伙伴一起演一演。 水墨画动物（11.19） （第 1-2 课时） 目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种 动物的画法。 重难点 ： 训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。 课前准备：学生准备几张小动物的照片。准
15、备好笔、墨、宣纸等。教师准备 几幅小动物的图片。教师准备范图。 教学过程： 简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。 教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。 a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。 b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。 c.构图以及动物的造型。 d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激 发学生对传统艺术的热爱。 3教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤： 讲解归纳动物的大形体。 讲述调墨、调色。 分步作画，讲解画动物的先后顺序。 修改调整完成。 4布置作业，画两幅自己
16、喜欢的小动物麻雀、虾。 5老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。 6征集作业、讲评，提高审美能力。 （三）课后拓展 收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。 水墨画动物 （第 3-4 课时） 目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。 重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。 课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教 师准备好范图以及工具材料。 课堂教学： 请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地 方。 老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法， 并归纳出作画的步骤以及应该注意的 事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。 布置作业，画松鼠和螃蟹。 教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。 征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。 课后拓展 要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。 形体切挖 课时：2 课时（11.28） 【教学目标】 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】 理解日常生活中的
