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1、 1 二年级上数学第二单元试卷分析 一、命题目的、范围及特点 本次单元测试， 试题覆盖二年级数学上册第一、 二单元的知识点， 共 7 大题，16 小题。分为计算能力、实际应用两个方面。具体题型 为填空题、判断、填上符号、连一连、算一算、操作题和应用题。试 题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设 置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不 同侧面考查了学生对前两个单元特别是第二单元知识的掌握情况， 注 重考查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。 体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化， 以及学生利用数 学知识解决身边的数学问题的合理
2、性。总体来说，试题难易适中，设 计合理。 一、 总体情况： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活， 同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又 考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及 了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识 的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅 显，学生对所考的知识点都基本掌握。 二、 错误情况分析: 第一题 共有 12 个小题，12 分，学生出错在 1 分左右，主要是 学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。 2 第二题 分二个小题， 第一小题 6 分， 考查学生估算的
3、掌握情况， 这一题的失分在 1 分的较多,原因是计算出错。 第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学， 第六题 “看图列式计算” 主要的错误是学生们没有理解图的意思， 对谁比谁，求谁不会理解。 第七题“小动物过河共 2 个小题，考查学生的计算能力，多数同 学存在着计算不认真的现象。丢分较严重。 第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法 掌握情况，共 12 分，丢分在 4 分的占大多数。原因是对算理还不是 很熟练。 第九题“解决问题”共 18 分，丢分较多，原因 1 是没有理解题 意， 在老师读题时不认真听题。 原因 2 是式子列对可计算出现了错误。 原因 3 是没有养成写单位名称和答的好习惯。 三、改进与措施： 1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要 不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。 2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这 些题目，要学会分门别类。 3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不 应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。 在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之 外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中 3 让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到 学习数学、应用数学的最终目的。
