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1、第十五课时：小数除以整数练习课教案 教学内容：小数除以整数练习课。 教学要求：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方 法，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 教学过程： 一、练习。 1. 口算第 18 页第 11 题。 2. 看谁算得又对又快。 8.46 47=0.18 104.78 26=4.03 576 75=7.68 板演后，请学生用计算法则讲述计算过程，并讲出这三个算式所 表示的意义。 三、巩固练习。 1. 练习四第 6 题。 做完后教师让学生回答： 练习四的第 6 题中每一组题的被除数有 什么特点？得到的商有什么规律？（第一组题的被除数的数字没变， 小数点向左移动了。
2、 每一组题得到的商的数字没有变，而小数点也向 左移动了。） 2. 练习四第 7 题。 学生审题时，教师提出问题： （1）在每个算式中，括号处在什么位置。 （2）要根据什么运算的意义求出括号里的数？ 3. 练习四第 10 题。 先让学生判断哪些题的商小于1，并说明理由，再让学生做第一 行的 3 道小题。 4. 练习四第 11 题。 做题前，教师提醒学生： 这是除数是整数的小数除法和小数乘法 口算题。做题时，要考虑数中小数点的位置。计算时，不要图快，要 认真计算。 集体订正时，要学生说出错误的原因和改正的理由。 5. 练习四第 12 题。 让学生独立完成。集体订正时，教师问学生题目中“1 千克”起
3、 什么作用？ 6. 做练习四第 13 题。 教师学生先审题，分析数量关系后，再列式计算。集体订正时， 教师说明这是小数除法的两步应用题，分析数量关系， 找出解题思路 等跟整数应用题是一样的，只是计算时有些区别。 7. 学有余力的学生可以做练习四的第15、16 题和思考题。 （1）15 题：让学生思考怎样分别求出每口井每日的产煤量，然 后再求三口井平均每日的产煤量。 （2）16 题：要求学生想应该先求出什么？然后再想买练习本花 了多少钱，最后求买书花了多少钱？ （3）思考题：这道题用到特殊的数量关系，让学生用小棒比划 一下，把一根木头锯成3 段实际要锯几次？ 三、作业。 练习四第 10 题第二行
4、 3 道小题和第 14 题。 小数除以整数（ 1） 教学内容：教科书16 例 1 教学目标： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，体会除 法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法 的过程，发展推理能力。 3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解 决日常生活中的一些问题。 4、培养学生的计算方法。 教学重点： 小数除以整数的计算方法。 教学难点： 让学生理解商的小数点是如何确定的。 教学过程： （一）导入 1、回忆整数除法的意义。 2、计算。 2684 224 4 2566 34515 214515 41632 （1）分组指定一题，独立完
5、成。指名板演。 （2）重点说一说 2244 怎样算。 （3）老师随学生的回答板书。 20 表示什么？ 24 表示什么？ 创设情境： 随着生活水平的提高， 人们越来越认识到健身的重要 性，暑假期间，五晨坚持晨练，他计划4 周跑 22.4 千米，他平均每 周应跑多少千米？ 师：你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老 师。 1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。 师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想 法在小组内交流。 小组内交流，师收集相关信息。 2、分小组在黑板上进行板演。强调全组人员参与。 3、全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出 学习目标。 （
6、1）算法展示 对每一道的算法进行展示 方法 1：22.4 千米=22400(米) 224004=5600(米) 5600 米=5.6 千米 方法 2:22.4 4=52.4 方法 3：先把 22.4 扩大 10 倍,变成 224,用 2244=56,再把商缩 小 10 倍, 得出结果是 5.6 。 方法 4：直接算出 22.44=5.6 方法 5: 列竖式计算 师：分别介绍你是怎样想的？听明白了吗？5 的后面为什么要点 上小数点呢？ （2）比较算法间的不同，择优。 问：会用竖式计算了吗？ 边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考： 1、针对同学的展示，学生自由质疑问难。 2、教师引导学
7、困生提出问题： 第一步用 22 除以 4，商 5 余 2。这里的 2 表示什么意思？ 24 表示什么意思？第二步又怎样算？ 怎样在商上面表示6 个十分之一呢？观察这个竖式中被除数 和商的小数点，你发现了什么？ 我们今天所学的22.44 和我们以前学的整数除法2244 相 比，有哪些相同点和不同点? 3、经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？ 按整数除法的方法计算。 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 四、拓展知识外延 1、列竖式计算。 25.2 6 34.5 15 2、计算下列各题。 9.42 6 94.26 87.647 876.4 7 反馈后教师问：如果计算出第一题的结果是1.57，你能估计出 第二题的结果吗？已知第三题的结果是12.52，你能说出第四题的结 果吗？为什么？ 生：看被除数的小数点。 师：看被除数的小数点想什么？ 生：想商的小数点。 3、根据 582331941，口算下列各题。 58.23 35.8233582.33 五、课堂小结：这节课你有什么收获？ 六、作业 练习三的第 1、2 题
