《《现代职业教育体系建设规划(2021-2021年)》-新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《现代职业教育体系建设规划(2021-2021年)》-新修订（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代职业教育体系建设规划 （2014-2020 年） 2014 年 6 月 1 目 录 一、规划背景一、规划背景.1 二、总体要求二、总体要求.2 （一）指导思想.2 （二）建设目标.3 （三）基本原则.4 三、体系的基本架构三、体系的基本架构.5 （一）职业教育的层次结构.6 （二）职业教育的终身一体.7 （三）职业教育的办学类型.8 （四）职业教育的开放沟通.9 四、体系建设的重点任务四、体系建设的重点任务.9 （一）优化职业教育服务产业布局.10 （二）统筹职业教育区域发展布局.12 （三）加快民办职业教育发展步伐.13 （四）推动职业教育集团化发展.14 （五）加强中等职业教育基础地位
2、.15 （六）优化高等职业教育结构.16 （七）完善职业人才衔接培养体系.17 2 （八）建立职业教育质量保障体系.18 （九）改革职业教育专业课程体系.19 （十）完善“双师型”教师培养培训体系.20 （十一）加速数字化、信息化进程.21 （十二）建设开放型职业教育体系.22 五、体系建设的制度保障和机制创新五、体系建设的制度保障和机制创新.23 （一）完善职业教育法律体系和标准体系.23 （二）推进职业教育管办评分离改革.24 （三）深化职业教育招生考试制度改革.25 （四）完善校企合作的现代职业院校治理结构.26 （五）创新校企协同的技术技能积累机制.27 （六）构建适应现代职业教育体系
3、的投入机制.28 （七）健全促进职业教育公平的体制机制.29 （八）创新职业教育区域合作机制.30 （九）建立职业教育服务社区机制.31 六、保障实施六、保障实施.32 （一）加强组织领导.32 （二）完善支持政策.32 （三）营造良好氛围.34 （四）加强监测评估.35 1 现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年） 为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，依据国民 经济和社会发展第十二个五年规划纲要 、 国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020 年） 、 国家中长期人才发展规划纲 要（2010-2020 年） 、 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 和各产业、行业
4、规划，特制定本规划。 一、规划背景一、规划背景 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决 策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展 和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体 劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系，是 促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民 生和工业化、 信息化、 城镇化、 农业现代化同步发展的制度性安排， 对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民 生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的 需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。 随着新型工业化的推进和科学技术
5、的发展，现代职业教育体 系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来， 2 美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作 为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一 轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 改革开放以来，我国职业教育改革发展取得了巨大成就，中 高等职业教育快速发展，职业院校基础能力显著提高，产教结合、 校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良 好势头。但是，必须清醒地看到，我国职业教育仍然存在着社会 吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养 模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制
6、度 不健全、国际化程度不高等诸多问题，并集中体现在职业教育体 系不适应加快转变经济发展方式的要求上。抓住发展机遇，站在 经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、现代理念和国 际视野建设现代职业教育体系，加快发展现代职业教育，是促进 教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。 二、总体要求二、总体要求 （一）指导思想。 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导， 按照“五位一体”社会主义现代化建设总体布局和加快经济发展方 式转变的总体要求，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨， 以促进就业为导向，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场 3 的作用，系统设计现代职
7、业教育的体系框架、结构布局和运行机 制，推动教育制度创新和结构调整，培养数以亿计的工程师、高 级技工和高素质职业人才，传承技术技能，促进就业创业，为建 设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑。 （二）建设目标。 总体目标是：牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重 要位置，到 2020 年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高 职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具 有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，建立人才培养立交 桥，形成合理教育结构，推动现代教育体系基本建立、教育现代 化基本实现。具体分两步走： 2015 年，初步形成现代职业教育体系框架。现代职业教 育的理念得
8、到广泛宣传，职业教育体系建设的重大政策更加完备， 人才培养层次更加完善，专业结构更加符合市场需求，中高等职 业教育全面衔接，产教融合、校企合作的体制基本建立，现代职 业院校制度基本形成，职业教育服务国家发展战略的能力进一步 提升，职业教育吸引力进一步增强。 2020 年，基本建成中国特色现代职业教育体系。现代职 业教育理念深入人心，行业企业和职业院校（中等职业学校和高 等职业学校的统称，下同）共同推进的技术技能积累创新机制基 本形成，职业教育体系的层次、结构更加科学，院校布局和专业 4 设置适应经济社会需求，现代职业教育的基本制度、运行机制、 重大政策更加完善，社会力量广泛参与，建成一批高水平职业院 校，各类职业人才培养水平大幅提升。 专栏 1 现代职业教育体系建设量化目标 目标单位2012 年2015 年2020 年 中等职业教育在校生数万人 211422502350 专科层次职业教育在校生数万人 96413901480 继续教育参与人次万人次 210002900035000 职业院校职业教育集团参与率 %758590 高职院校招收有实际工作经验学 习者比例 %51020 职业院校培训在校生（折合数）相 当于学历职业教育在校生的比例 %142030 实训基地骨干
