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1、信息技术在学科教学中的应用探究学习心得体会 信息技术是一门实用性较强的工具学科， 重在培养学生的信息实 践能力和应用能力。 因此， 评价应在应用和实践中进行评价的。 例如， 教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在 作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的 使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学 生按要求用 “写字板” 软件打一篇文章， 然后由教师打分评价。 同时， 在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价” ，有两棵知识树， 树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个 单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行
2、摘果子活动，在已掌 握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效 地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生 的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是 一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才 能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。 信息技术在学科教学中的应用探究学习心得体会 岳岗小学 李书慧 这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展 的直通车。 因此， 大力推进信息技术在教学过程中的应用， 是新教材， 新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通
3、过计算机操作能力的 培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示 了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于 一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确 是大大提高了课堂教学的质量与效益。 但是更重要的是善于将信息技 术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能 力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑 战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力， 才能真正在教育改革中发挥关键作用。 信息技术在学科教学中的应用探究学习心得体会 岳岗小学 李书慧 在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算
4、机知识和操作应用 于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。 （一）、与德育的整合 利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的 新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站， 推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中 受到了思想品德教育。 （二）、与知识学科的整合 Internet 是一个知识的宝库， 由于它储存容量大， 媒体种类丰富， 检索容易、 快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同 时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合， 例如,语文学习中需要查找
5、资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查 阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人 学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的 信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。 （三）、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与 美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让 学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。 同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过 windows media player 软件来 听音乐，可用 MIDI
6、软件来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。 信息技术与学科 教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式 与学的方式的转变， 为了提高学生的学科水平与信息素养， 提高学生的综合素质， 培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。 总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技 术课。 信息技术在学科教学中的应用探究学习心得体会 岳岗小学 李书慧 通过培训学习， 使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已 经渗透到了教育领域
7、，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领 域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学 手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效 益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有 现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信 息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养 成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信 息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高
8、素质的教师。 2.良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意 义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传 播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等 方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素 质。 如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教 育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代 教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。
9、教师掌握了现代技术，有 助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能 力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是 增强了适应素质教育的要求。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方 式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技 术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我 们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用， 我们要提倡以提高教学质量和效 益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本 着从实际出发因地制宜的原则， 挖掘和发挥传统的各
10、种技术手段在教学中的积极 作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传 统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之 地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自 身的价值和存在的意义。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作 中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教 改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说， 在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于 信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，
11、将自己培养成新时代所 需要的具有高信息技能的新兴人才。 信息技术学习心得三：信息技术学习学习心得（1701 字） 通过这学期的网上学习学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各 个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网 络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域 中引起了一场深刻的变化。 信息技术在教育领域的应用， 对于转变信息教育观念， 促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施 素质教育， 促进基础教育的发展， 全面提高教育质量和效益， 都具有重要的意义。 教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息
12、技术课来说，是最佳的教 学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面： 培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习 主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息 技术课的期望，在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比如在 画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让 学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数 学问题等等，这样让学生有成 就感，自然就有兴趣学习。 作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程 的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我
13、们自己应 该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学 生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不 断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在 学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息 技术的学习成为一种自觉的行为。 巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教 师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料， 从而巧 妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个 知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容
14、易掌握的 “任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生 带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要 注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证 教学目标顺利完成， 让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能 体验到成功的喜悦。 坚持 “教师为主导， 学生为主体” 的教学结构课程改革中， 教师不能再采用 “满 堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的 教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学 习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻
15、研，让学生成为学 习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设 计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需 要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践 中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注 全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练， 坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指 导者、促进者的多重身份。 把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教 师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引
16、起学生的共鸣。 在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课 程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可 尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近 的比喻， 引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。 比如我在上 “信息无处不在” 这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传 来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃 发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。 用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论 课教得轻松，学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐。 信息技术学习心得四：信息技术远程培训心得体会（1277 字） 作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学 理念。 这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平 台， 不管是现在还是将来， 我都要不断地给自己 “充电”， 加强基本功的新修炼， 才能不断的开拓进取，勇于
