《人教版八年级下册巴金_8短文两篇-《日》《月》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册巴金_8短文两篇-《日》《月》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、短文两篇导学案日月巴金2012.3.30学生姓名：成绩：【学习目标】1、理解“飞蛾扑火” “夸父逐日” “嫦娥奔月”在文中的含义。分析“日” “月”的特点，理解其象征义。2、理解文中重点语句的含义。3、理解作者的人生追求。树立正确的人生观和价值观。【预习独学】一、词语积累（ 1 分）1、给加横线的字注音。夸父（）皓月（）姮娥（）撮取（）瞬 间（）2、解释词语。皓月：露台：旸 （ yng）谷：倘使：二、文学常识填空：（1 分）巴金， 1904 年出生，原名，字芾甘，四川成都人。中国现当代 著名家。 1928 年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金 ”笔名。主要作品有长篇小说激流三部曲 （
2、、）、爱情三部曲 （、）。我国文学界有“鲁郭茅，巴老曹”的美称，也就是说，我国文学界的泰斗主要有鲁迅、. 郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位。三、解释成语或整理小故事：（ 3 分）1、飞蛾扑火：2、夸父逐日：3、嫦娥奔月：四、本文写作背景介绍：(1 分 )这两篇作品写于抗战时期的 1940-1941 年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。作者写日月，就是为此而发。预习得分：（）【课堂导学
3、】一、新课导入：1、三分钟演讲： “飞蛾扑火” “嫦娥奔月” “夸父追日”的故事。(3)2、放开课本，追本溯源，看看“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这三个意象的最初形象是怎样的？飞蛾扑火夸父逐日嫦娥奔月3、巴金先生在日 月中赋予这三个意象以怎样的新的形象呢？带着这个疑问，诵读课文。二、课文品读 ：（一）品读日1、 读第 1、 2 段，从“ _”中，我读出了作者对“飞蛾”（夸父）_的情感。2、 “飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征 3、 在这里，“火”“日”与“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义呢？(2)“火”“日”象征着 “飞蛾”“夸父”象征着4、 作者
4、希望成为一个怎样的人呢？(2)得分 : ()（二）品读月1、 (朗读第 1 4 段 ) 月亮 在文中带给作者的 突出感觉 是什么？你是通过 哪些描写 体会出来的？这里所表现的意境，能使你 联想 起古诗文 中的哪些诗句？ (3)2、 “月亮的光是死光”表达了作者怎样的思想感情？联系背景，说说月光在此有着怎样的象征意义。 (2)月光象征着 3、既然这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？巴金在文中给出的答案是-4、作者借“嫦娥奔月”的故事表达了怎样的人生追求？(2)【合作探究】1、散文诗具有独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过日或者月之后的感受。第 1 页共 2 页2、 系社会
5、背景，如果你生在当 ，你会做出怎 的抉 ？今天，祖国崛起，你又将怎 你的人生价 呢？（ 3）A、 奸 ：屈膝求生B、懦夫： 忍辱 生C、斗士 ：慷慨赴死D、盗火者： 神 中的普 米修斯，盗来天火 人 来温暖，不惜被 在高加索山上，每天身受老 掏心之苦。E、嫦娥： 改 月光的冰冷， 了已死的星球再生，甘愿忍受寂寞寒冷。F 其他 同学 用“我愿做_ ，我要 _”的句式表述。得分 : ()3、手法借 ：( 总结 )象征： 比 ：在日中，作者主要写光和 ，同 提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同 提到了光和 。把两文 通起来，你 作品的主体有什么深一 的理解？得分 : ()附：巴金的名言1、我追求光明
6、，追求人 的 ，追求我理想中的英雄。 果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我 要以更大的勇气走我的路。2、生的目 是什么？是丰富 溢的生命。一个人的生命 他人放射，在必要的 候 他人 牲自我 牲是人的天性，就像植物不得不开花。3、因 受到了 ， 了 ，才知道把 分 人，才想 自己以外的人做一些事情。把我和 个社会 起来的也正是 个 字， 是我的全性格的根底。2【达标检测 】1、巴金原名，他是我国代著名文学家。他的激流三部曲包括、 情三部曲包括、。2、没有了光和 ， 人 不是会成 黑暗的寒冷世界 ？”理解最 正确的一 是（）A用 句来 人 不能没有光和 。B 是全文的中心， 明要使光和 永 人 ，
7、就必 百折不 地追求，斗争。C正是由于有 蛾、夸父的 牲行 ，整个人 才不至于黑暗一 。D 句 在文中没有 在意 ，可 掉。3、在月的末尾引用“姮娥奔月”的 的原因分析有 的一 是（）A引用“ 姮娥奔月”的 是 了引起人 的遐思， 生探索月球的 趣。B因 姮娥也是 了某种理想， 了使 个已死的星球再生而奔月的，她的精神是 得称 的。C作者 然用的是疑 的 气，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。D 姮娥和 蛾、夸父是相似的，都是 了一个不知名的理想而放弃原有的一切，都是作者 的 象。4、 系特定的 代背景，由“生命是可 的。但寒冷的、寂寞的生，却不如 烈烈的死。” 句 ，你 想到古代的哪些名言或者你想 点什么？（2）得分 : ()【拓展 】（ 后完成）1、 你 着写一种 植物，用以寄托你的人生信条。2、推荐 ：巴金家，散文集 虎狗。【学 反思】你参与 了 ? 你提出 了 ? 你 言了 ?你独立完成了哪些任 ?你 老 有哪些要求？你 小 有什么要求？ 自己 有什么要求？第 2 页共 2 页
