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1、六年级语文学科期末复习试卷（注意：本试卷共 2 页，五大题，满分 100 分，时间 100 分钟。）学校：班级：姓名：得分： 第卷（选择题共 20 分）一、选择题。（20 分，每空 2 分。）(一)语文基础知识运用。1. 选出下列词语注音正确的一项（）A憧憬（zhung jng ） 榛子（zhn z） B演绎（yn du） 凶悍（xing hn ） C眯缝（m fng ） 揉皱（ru zhu ） D含糊（hn h ） 哀思（i s） 2. 下列四组词语中，都正确的一组是（）A精兵简政发奋图强B标新立意独出心裁C坚持不懈各书己见D群策群力不耻下问3. 下列词语中，既有一组近义词又有一组反义词的是
2、() A纯熟 熟练 节制 限制B张罗 料理 松弛 松懈C渺小 伟大 粗疏 周密D怯懦 胆小 推却 接受4. 下列成语填入句子中，最恰当的一个是 ()【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了（3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。（5）陈： 同“阵”，摆好阵势。9“宋人既成列”中“既”的意思是（）A已经B将要C 既 然 10对文段描述不正确的是（）A. 宋、楚两国在泓水边发生了战争。B. 宋兵比楚兵先渡过河并排好了队列，子鱼认为宋军人数较少，他主张抓住战机，攻其不备，先发制人，这样才能夺取战争的胜利。C. 宋襄公把自己的兵布好后发动进攻，但因为敌众我寡失败了。D文章中体现了
3、宋襄公是个目光短浅的君主。第卷（ 非选择题，共 80 分，其中，试题分 78 分，作文卷面 2 分）二、看拼音写词语。（4 分，每空 1 分）11. dunlin cnbo chuyg g dngxn（）（）（）（） 三、积累运用。（15 分）12. 根据所学内容填空。（8 分）洛阳亲友如相问， 。七步诗中表达作者对兄长手足相残之举的痛心与悲愤之情的句子是 - -3A相依相随B相依为命C相濡以沫D相敬如宾地球上的人类和动物其实是 的，所以善待动物就是善待人类自己。5. 下列说法不正确的是（）A. “震耳欲聋”是含有夸张意味的成语。 _， 。泰戈尔曾说：“使卵石臻于完美的，并非 一鼓 ，再而 ，
4、三而 。左传13按要求写句子。（6 分），而是 。”B. “千钧一发”中的“发”应读 f。C. “因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。”这句话中关联词使用无误。D. “游手好闲”“臭味相投”“得寸进尺”三个词都是表示贬义的词语。6. 下列句子所使用的修辞手法和其他不同的是（）A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C随风潜入夜，润物细无声。D 谁言寸草心，报得三春晖。7. 根据课文内容，下列表述正确的一项是（）A. 卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，他的作品还有丑小鸭皇帝的新装水晶鞋。B. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
5、毛。”是毛泽东的著名言论，其中“或”字解释为：或者。C藏戏以反问的形式开篇，从总体上概括了藏戏的主要特点，能在读者头脑中留下鲜明的印象。D跨越百年的美丽既是课文的题目，又是课文的主要观点，作者以“美丽”为论点，阐述了居里夫人的美不仅在于外表，更在于心灵和人格。8. 下面句子改变后正确的一项是（）A号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。缩句后是：船桨随着敲击声划动。B北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。修改病句后是：北京博物馆展出了新出土的二百万年前的黄河象化石。C. 妈妈对我说：“我今天加班，你自己回家做饭。” 改间接叙述句是：妈妈对我说，我今天加班，她自己回家做
6、饭。D. 谁都承认这是个永恒的真理。改成双重否定句是：谁非承认这是个永恒的真理不可。（二）文段阅读。宋公及楚人战与泓（）。宋人既成列，楚人未既（）济（）。司马（）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（）而后击之，宋师败绩。怀特森先生说：“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”（用第三人称转述） 时间好比清风，它能帮助我们洗去心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们驱散心灵的杂质。（修改病句） 四、口语交际。（4 分）14. 根据提供的图文材料及自己平时了解到的新闻信息，完成填答。（6 分） 2015
7、年 3 月 16 日广东罗定市 3 人溺亡 ； 5 月 1 日下午，江西省南城县株良镇 3 人溺亡。5 月 2 日下午，宜春市袁州区新坊镇十余名初中学生自行组织在该镇一水库附近游玩，3 人不幸溺亡；5 月 23 日河北省邯郸市大名县 5 名少年溺水；5 月 10 日湖北省武汉市江夏区湖泗街中心小学 3 名小学生溺亡。 4 月 5 日，兴义市盘江路小学开展了以“珍爱生命，预防溺水”为主题的安全教育活动，要求把防溺水工作做实、做好；东门小学为减少学生溺水事故的发生，校领导对全校学生进行了防溺水教育；为进一步提高学生的安全防范意识，严防学生溺水和交通安全的事故的发生，泗阳县李口小学与学生及家长签订安
8、全责任书。（1） 简要概括这份图文材料所反映的主要信息。（4 分）（2） 根据资料，你想号召大家怎么做？结合平时积累的宣传口号、标语、名言警句、诗词等简要写一写。（2 分）五、阅读。（25 分）（一）人类能在地球上生活多久（节选）人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热， 地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续 40 亿年。过了 40 亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化
9、为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的年代里， 所消耗的能量还不到太阳总量的 1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存 4000 万年为奋斗目标！ 但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为 400 年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400 年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时，
10、近400 年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在 400 万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌？ 地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在
11、 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹， 使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！ 但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 15. 本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是 。（2 分） 16 第 四 段 中 所 使 用 的 说 明 方 法 有 。 （3 分 ） 17. “这一过程将至少还持续 40 亿年。”“这一过程”指什么？（2 分） 18. 读本文后，你学到了哪些知识？请列出两条。（2 分） （二）谢谢你，曾经允许我不爱星期一的
12、早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课程就要开始了。这是一次级别很高的竞赛,有各学校的领导做评委,还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声,渴望奖杯,渴望一切有光环的东西,并想通过自己的努力去赢得这一切。 好心的教研组长特地跑来告诫我,一定要把时间安排好,万万不可拖堂,这次大赛规则里有一条,对拖堂者采取一票否决制,前面有几位参赛者已经“触电”,与奖杯无缘。我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我,市里举行儿童绘画大赛,主题是“我最爱的人”,孩子们都很认真,可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,刚才去找他，他竟然拒绝修改。 看到安锐的画,我也很吃惊
13、。画上的妈妈,真的没有任何美感可言,那一双眼睛尤其怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,手用了怪诞的紫黑色。这时,惊惶的班长跑来告诉我,安锐与同桌打架了,打得很凶。 看见我的一刹那,两人同时松了手。同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈,所以把她画成了老巫婆。谁也没想到,瘦弱的安锐,像个发怒的小豹子般扑了过去。 就要上课了,听课的老师坐满了教室,孩子们顿时安静下来。安锐的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那张画,我轻轻地将画递过去,他愣了一会儿,不敢相信似的伸出小小的手,在握住画的一刹那,他的眼睛湿了,这时,铃声响起来。 我们上的是一节口语交际课,题目是我爱四季。面对众多陌生
14、的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。 在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面， 连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑， 给了我一个胜利的手势。 只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。忽然， 一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清
15、晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。 被诧异的目光包围着,安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸都憋红了。教研组长皱着眉,对我指指墙上的时钟,又给我做了个手势:别理这个怪异的孩子!我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的, 就为着我要上一节完美的课,而不允许一个孩子把话说完，那么,从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗? 忽然,他的同桌气呼呼地站了起来:“他是个怪人,他不爱秋天,不爱冬天,他连自己的妈妈都不爱。” 11“我爱我妈妈!”安锐大声反驳。这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头,我似乎听到了他懊恼的叹息声。 12“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不尽,要是被人踩碎,被车碾碎,就更难扫了,妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍然在发抖,语音却变得流利。 13“冬天一下雪
